正在北京讀六年級的小久，從四年級期開始跟隨指導老師小邱練習木管樂器，開啟了每天練功、每周還課的音樂學習之旅。

邱老師供職于國家樂團，畢業(yè)于中央音樂學院，從小學四年級考入四川音樂學院附小，算起來樂齡已超過了20年。

在中國，本世紀初以后高等教育迎來普及化階段，多數省份的大學錄取率都超過80%，因此大多數城市中孩子的求學路徑直指大學。在優(yōu)質教育資源分布尚不均衡的今天，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭從孩子幼兒階段就已經拉開序幕。

以音樂學習為例，按照規(guī)律，一般四五歲之間接觸鋼琴學習樂理。在京城的培訓機構中，樂理課通常由科班出身的畢業(yè)生或在讀研究生擔任指導老師，一般都是五個人左右的小課。這類課程通常根據通用的兒童教材分期分級教學，每一期先要一把手交上三四千元。當然，家長可以選擇去所在區(qū)域的少年宮學習，那里收費比較平價，但提供的主要是20人左右的大課。

在崇尚科技創(chuàng)新的當下，家長們對偉大科學家愛好藝術的故事耳熟能詳。其中，家喻戶曉的是小提琴伴隨愛因斯坦一生，錢學森愛好美術喜歡拉小提琴。

技多不壓身。在小學中低年級，由于學業(yè)壓力相對較小，不少有條件的家庭積極把孩子送到興趣班學習藝術類課程，提升藝術修養(yǎng)和審美能力。在小升初政策中，一部分優(yōu)質初中招生類別中有一種特殊類型的招生——特長生招生，招收的是打小就投身藝術學習的一群孩童。這群能唱會跳的孩子是校園文藝活動、國內外比賽的演員和選手，也是未來沖擊藝術類專業(yè)的主力軍。

小久正是未來藝考大軍中的一員。他的父親從學習管樂的第一天就陪著他一起上課。“我小時候在家鄉(xiāng)學過四年管樂，后來學業(yè)緊張就擱置了。這一方面是由于父母不從事相關工作憂心出路問題，另一方面也是因為當時藝術類團體的生存狀況比較窘迫。”小久的爸爸甄先生說，前段時間和自己當年學習管樂的師哥聯系上了，他已經是國內一個知名樂團的管樂首席，昔日的堅持不懈與勤奮努力收獲了果實。

周一到周五晚上8點到10點是小久雷打不動的練功時間，做題背誦等作業(yè)前后還要花上兩個半小時。雖然還是小學生，小久的睡眠時間已經明顯落后于同齡的孩子。他的周末被分成四個半天來使用，半天去體育場館強身健體，半天去指導老師家上課，另外兩個半天通常是一周中最緊張的時刻，因為平時功課重，拿不出大塊練功時間，周末的整塊時間就顯得尤為珍貴。

最近兩年，特長生招生的新政不斷刷屏，牽動著成千上萬家長的神經。義務教育階段，各地正在陸續(xù)關閉特長生招生的大門，此舉意在為擇校熱降溫，釋放更多優(yōu)質學位用于就近入學。

如此一來，有音樂藝術特長的孩子不再被允許通過特長生的名義招入優(yōu)質初中，他們的發(fā)展路徑出現了一個十字路口——一條路是抓緊學科成績不放松，兼顧藝術特長的學習，未來報考高校高水平藝術團享受降分錄取的優(yōu)惠;另一條路是從小把主要時間與精力投入一對一的藝術學習，堅持日日練功，沒有所謂的周末與假期，同時兼顧學科學習。后一條路，對小孩子的自律能力是一種嚴峻的考驗，對家長的經濟能力和精神投入要求也更高。

目前，社會上存在著這樣的偏見：藝術類專業(yè)學生的文化素質不需要太高，孩子學科成績不好，家長出于無奈選擇走藝考。“這樣的偏見是與部分藝術教育者重視技巧、輕視人文的教學理念分不開的，根源上是浮躁功利的社會思潮。多年來，成名成星的部分藝人雖然暴露出學識修養(yǎng)不夠，道德品質不高，但卻并沒有妨礙他們活躍在媒體上，接受粉絲的崇拜等現象也起了誤導作用。”著名作曲家、中國音樂學院院長王黎光分析說。

藝考熱度不減，藝術類考生高考文化課成績要求更高。

根據2019年高校藝術類專業(yè)高考文化成績錄取要求，藝術類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數線，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于本科第二批次錄取控制分數線的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分數線的75%;在僅保留一個普通本科批次的省份，原則上不得低于合并后本科批次錄取控制分數線的75%;舞蹈學類、表演專業(yè)可適當降低;要適度提高藝術學理論類、戲劇與影視學類(不含表演)等有關本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數線……

回看2018年高校藝術類專業(yè)高考文化成績錄取要求，根據當時當年的規(guī)定，省級招生考試機構應因地制宜、分類劃定藝術類各專業(yè)高考文化課成績錄取控制分數線。其中，藝術類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數線不得低于本省(區(qū)、市)普通本科第二批次錄取控制分數線的65%，逐步提高藝術學理論類、戲劇與影視學類(不含表演)有關本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數線……

對比之后就會發(fā)現，2019年是一個轉折點，此后報考高校藝術類專業(yè)的考生必須在高考文化成績上有更好的表現。但是對于投入大量精力學習音樂的孩子，文化課成績“不低于本科第二批次錄取控制分數線的70%”是低標準還是高要求?對此，著名作曲家、中國音樂學院院長王黎光的回答斬釘截鐵，“標準低了”。

王黎光說，文藝的健康發(fā)展要求文藝工作者文化素養(yǎng)不僅不能低，而且要比自然科學類的要求更高，想學好藝術必須有相當高的文化底蘊。各類藝術形式的專業(yè)技術問題，四年大學足夠解決了，“功夫在詩外”的藝術修養(yǎng)卻需要終身修煉才能達到。“如果學習之初就放棄了人文修養(yǎng)，走到頭也就是個藝人而已，絕不可能成為藝術家。”

今年，小久的同學們正面臨小升初的升學節(jié)點，雖然全國普遍實施初中就近入學政策，但是從學校到家庭弦都繃得緊緊的，隨著學科難度的上升，孩子們的學科表現正在拉開差距。從三年級開始，小久班上的同學基本上都穿梭于各個學科輔導班和興趣班。但是，升入六年級以后，孩子的興趣班課程都基本“下架”，火力集中到學科培優(yōu)方面。

小久的周末安排也是滿滿當當，除了練功、還課，他還在校外上了一年多的音樂常識課和樂理課，通過了初級和中級樂理考試，并把區(qū)里小學生西樂比賽第一名收入囊中。提升技巧、學習視唱練耳，參加音樂學院附中的選拔考試，參加比賽……對于小久來說，音樂學習的路還很長很長。