濟南市教育局就中小學(xué)作業(yè)改革和寒假安排召開新聞發(fā)布會，確定了2019年濟南中小學(xué)寒假放假時間。同時，將進一步推進中小學(xué)作業(yè)改革，減輕學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。

中小學(xué)寒假時間，具體為：

義務(wù)教育階段學(xué)校。假期共四周，時間為2019年1月23日(農(nóng)歷臘月十八)至2 月19 日(農(nóng)歷正月十五)。2 月20 日(周 三)報到,正式開學(xué)。

高中階段學(xué)校。假期共三周，時間為2019 年1月30 (農(nóng)歷臘月二十五)至 2 月 19 日(農(nóng)歷正月十五)。2 月20 日(周 三)報到，正式開學(xué)。

其他。幼兒園可以參照普通中小學(xué)安排寒假，并結(jié)合實際確定休假方式和時間。各學(xué)段學(xué)校舉行開學(xué)典禮和升旗儀式的時間統(tǒng)一為 2 月 21 日 (周四)。

根據(jù)新發(fā)布的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見》，濟南將進一步健全作業(yè)管理體制，加強中小學(xué)作業(yè)改革，提出如下意見。

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加強對作業(yè)的研究

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充分認識作業(yè)的育人功能，關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗。要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。

作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，切實做到教、學(xué)、評一致,提高作業(yè)的有效性。

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科學(xué)地設(shè)計作業(yè)

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作業(yè)的設(shè)計、布置與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律和個體差異，促進學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。

提倡教師布置作業(yè)之前試做學(xué)生作業(yè)，以確保作業(yè)難度水平與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致且數(shù)量適當(dāng)。建設(shè)作業(yè)資源庫，杜絕作業(yè)布置的隨意性。不將各種練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用。

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創(chuàng)新作業(yè)形式

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教師要堅持“零起點”教學(xué)，按照學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

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合理布置作業(yè)

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應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式，“彈性(特色)作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不能只通過短信、QQ、微信等媒介布置作業(yè)，需書寫的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設(shè)備上完成。不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不給家長布置作業(yè)。

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嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量

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加強各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，總量控制。

小學(xué)一、二年級可布置適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)。

三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。

三至六年級學(xué)生晚上9點前、初中學(xué)生晚上10點前確有困難，不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。寒暑假期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時小學(xué)不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。

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規(guī)范作業(yè)批改。

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教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“×”號做出標(biāo)識，而要同時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進步，使用指導(dǎo)性和激勵性評語，引導(dǎo)學(xué)生增強信心和自我改進。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

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強化作業(yè)分類指導(dǎo)

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教師要利用自習(xí)課或延時服務(wù)時間，對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。

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及時進行作業(yè)反饋診斷

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教師要對學(xué)生作業(yè)中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學(xué)生，同時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學(xué)生留足糾錯時間和空間。

對于經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導(dǎo)。

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加強對作業(yè)質(zhì)量的評價與監(jiān)控

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學(xué)校要制定切實可行的作業(yè)管理細則和評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作，加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確年級、班級的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人，負責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進。

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引導(dǎo)家長切實履行家庭教育責(zé)任

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要引導(dǎo)家長切實履行家庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。