從小學進入初中，不僅是學歷上的提高，更是生理和心理即將發(fā)生巨大變化的開始。作為孩子的家長，很有必要了解認識初中生的心理變化的原因，心理變化有那些情況，以便更好的陪伴和教育孩子。

從生理變化來說，初中生生理變化迅速，不僅個子長高，第二性征也迅速發(fā)育，有些孩子儼然就是一個成年人了。也因此，他們常常把自己當成大人。男生開始悄悄的抽煙，打架;男女開始耍朋友，目的就是想向他周圍的世界宣示他已經(jīng)成年了。但是，這些初中生心智不成熟，很容易被誘導，男女生參與打架、吸毒、耍朋友等不良活動。

從學科來說，初中比小學增加政史地生，初二有增加物理，初三少了地理、生物，卻又增加的化學。越好的學校，對于“副科”的重視程度越高，要求也高。就是語數(shù)外三科從內(nèi)容上說比起小學也是增加不少，曾經(jīng)問了幾個孩子對初中數(shù)學內(nèi)容的看法，有的認為一學期的內(nèi)容相當于小學的三學期的，有的認為是小學兩學期的，而且難度明顯比小學大很多，班級學生水平越高，老師的要求也隨之提高，有的還是被迫要求提高。學習的內(nèi)容多、作業(yè)多、難度大、強度大，起碼得一段時間才能適應(yīng)。

從時間上說，孩子在學校的時間一下子被全部安排了。甚至，有些學校實行教師候課制，上節(jié)課還沒有下課，下節(jié)課的老師已經(jīng)來了。除了解手、喝水以及大課間出操的時間，課間休息的時間少的可憐。中午、下午的課余時間趕作業(yè)都不夠，如果有某科老師再獻一點“愛心”——中午來輔導，那作業(yè)時間更進一步壓縮，晚上就要熬夜。有一天晚上，我陪孩子作業(yè)，睡著了，從夢中醒來看了一眼時間：1:00，喊了孩子一聲，對方答應(yīng)的迅速而干脆，還在做作業(yè)。

從考試角度來說，初中的考試成績大部分科目是不大入眼的，尤其是數(shù)學，很多孩子覺得數(shù)學很難，考試總是有做不起的，孩子小學經(jīng)常滿分，而現(xiàn)在滿分幾乎是奢侈。語文的文言翻譯和閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及作文的要求更規(guī)范、層次更深，英語詞匯量、閱讀量都大，還有聽力作文，導致孩子們的成績一下子下降了許多，或者得高分者總是別人急的孩子，心理那個酸楚沒個人說，為人父母擔心孩子的發(fā)展和前途啊。

很快，孩子就要求加入周末補習班的行列了。家長不僅為孩子承擔經(jīng)濟費用不說，還要擔心孩子承擔的了如此的重負么，累得倒么。

初中的學習生活發(fā)生如此大的變化，家長盡管早就聽說過，但是這還是慢慢可以適應(yīng)的。最重要的是孩子的心理在悄悄的變化，變得越來越讓家長陌生，越來越不適應(yīng)。這些心理變化是哪些呢?

第一、心理壓抑。和孩子溝通暢通或者每天放學接孩子的家長們發(fā)現(xiàn)，進入初中的孩子一見到父母，嘴巴像泄了閘的洪水一樣，滔滔不絕，說話的欲望強烈到只允許家長當聽眾的地步。一直到家里，開始忙他的作業(yè)為止。原因在于，剛進初中的孩子在學校養(yǎng)成教育的規(guī)范中幾乎很少時間隨意講話，每天的作業(yè)很多，時間被安排完，無處宣泄身體產(chǎn)生的負能量。至于有些學生非常文雅，即使再大的壓力都不說話，其實這是很危險的，所有的一切負能量都沒有放出來，他就會以其他方式放出來。

第二、心理焦慮，剛進初中，每個孩子都對自己的未來充滿期待，希望在未來的學習中能適應(yīng)，并且變得更好。原來小學成績好的更是報以更大的希望，成績不好的也希望能夠改變，成為好學生。但是，初中的學習更難，要求更高，越好的班級競爭越激烈，孩子的焦慮自然產(chǎn)生，考的好的擔憂自己下次會保持嗎?考的不好的一方面奮起直追，另一方面心理也是擔心能不能有所上升。隨著初三升學壓力的到來，孩子們開始考慮自己的未來，心理焦慮慢慢的加大，有些同學平時學習表現(xiàn)還是可以，一到如半期、期末的考試成績一塌糊涂，其實就是心理焦慮的表現(xiàn)，有些孩子甚至在中考前，天氣好好的，穩(wěn)穩(wěn)的，卻生病了，也是心理焦慮的表現(xiàn)。這種焦慮有些學生是不會告訴家長，但是表現(xiàn)在他的舉止行為上，甚至言語之間的微妙變化。有些會在家長面前表達自己的擔憂。

第三、青春期的自我意識覺醒?，F(xiàn)在的孩子進入初中后，已經(jīng)是青春期了，只是心智還停留在小學階段，很多事情還是比較聽父母的話的。進入初中后，延續(xù)之前想長大擺脫大人控制，可以按照自己的意愿做事。隨著身體的長大，自我意識就認為自己已經(jīng)長大，可以在一些事情上想按照自己的意愿做，不再隨從父母。曾經(jīng)一位北京的說：小學的孩子是跪著的，大人是站著的，初中的孩子逐漸站起來了，而大人開始跪下去了。我很認同這位的說法。初一第一學期還和小學一樣，比較聽父母的。第二學期開始，到初三，家長是覺得孩子越來越不聽話，說什么都和孩子擰著干。強勢的父母與孩子的關(guān)系這時候很僵，弱勢的父母則跪下去，什么事情都將就孩子。典型的例子就是一個父母都是獄警，都是教育別人的，卻在自己的孩子面前，孩子說向東，不敢向西。

第四、對異性交往的興趣加強。進入青春期的孩子，身體迅速長高，第二性征明顯出現(xiàn)，如果絕對沒有想與異性交往的，這是不可能的，這是人之本性。此時戀愛悄悄的在孩子們中間開始了。好的學校、好的班級這種現(xiàn)象比較隱蔽，有的學校這種現(xiàn)象就如春天的樹枝上的嫩芽一樣，昨天才一個，今天就可能發(fā)一片。

這時候家庭的因素對于孩子有著決定性的作用。對孩子的價值觀、婚戀觀有教育的家庭，孩子的期望值高，不論成績好壞，談戀愛的可能性不大。對孩子只談學習、或不關(guān)心其生活、或陪伴少的，尤其是女孩很容易進入戀愛角色。初中階段的有些女生，不論其漂亮與否，想談戀愛的男生都可以撩到，這是現(xiàn)狀。他們的純情想法是家長們決然想不到的。也因此，學霸女配學渣男的比比皆是。男生呢，初中男生成績較好的都比較刻苦，他們對于戀愛的反應(yīng)明顯比女生遲緩，成績落后的，又活躍的，找個女朋友就成為比較隨意的事情了。

第五、對學習的厭倦心理。從初一到初三，各學科內(nèi)容到難度梯度逐漸加大，做不完的作業(yè)，刷題刷到吐，補課補到心焦。有的孩子學習成績毫無起色。這些都導致孩子逐漸出現(xiàn)厭學心理，經(jīng)常吐槽老師，吐槽家長和同學。

對于初中生的心理變化，情緒化，不穩(wěn)定，家長在教育陪伴孩子的過程中有必要了解學習一些相關(guān)知識，全憑經(jīng)驗，也許可能錯過孩子最佳發(fā)展的時期。好，我就以自己的經(jīng)驗談到這里，或有不正確之處，也請大家聊聊你眼中的初中生心理變化特征。