臨近春節(jié)，河南漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)7年級(jí)5班的學(xué)生一如既往地拿到了寒假通知書(shū)，仔細(xì)一看卻發(fā)現(xiàn)今年的和往年迥然不同，一向中規(guī)中矩的期末評(píng)語(yǔ)變成了兩行藏頭詩(shī)。

“卓然超群有實(shí)力，澎湃激情要加強(qiáng)”“潤(rùn)澤書(shū)林儒雅軒，野闊學(xué)海舟揚(yáng)帆”“雨露向陽(yáng)力爭(zhēng)芳，彤燦學(xué)業(yè)勤為上”……

“給我的兩句評(píng)語(yǔ)第一個(gè)字嵌著我的名字，第一次知道自己的名字還有這樣的內(nèi)涵。”7年級(jí)5班學(xué)生呂卓澎說(shuō)，收到這樣的期末評(píng)語(yǔ)非常開(kāi)心，也感受到了老師對(duì)自己的勉勵(lì)，感謝老師的良苦用心。

據(jù)了解，7年級(jí)5班共有60多名學(xué)生，每人兩行藏頭詩(shī)全部由班主任兼語(yǔ)文老師宋清華原創(chuàng)。

“央視的詩(shī)詞大會(huì)很受孩子們歡迎，我是想通過(guò)這種形式把詩(shī)詞融入生活。一方面，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，要結(jié)合孩子們的個(gè)性，對(duì)上學(xué)期的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和勉勵(lì);另一方面，盡最大努力寫(xiě)好每一行評(píng)語(yǔ)，加深同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的興趣，也給孩子們留下個(gè)難忘的記憶。”宋清華說(shuō)。

據(jù)介紹，今年的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作從元旦開(kāi)始，前后耗時(shí)近兩周。

拿到通知書(shū)后，有的學(xué)生大聲將評(píng)語(yǔ)念了出來(lái)，有的則是交換著看。

“因?yàn)槠谀┦虑檩^多，每天只能抽空寫(xiě)個(gè)七八條，有些同學(xué)的名字比較少見(jiàn)，寫(xiě)起來(lái)難度較大，有靈感了就趕緊用手機(jī)備忘錄記下。”宋清華的手機(jī)備忘錄里，整整齊齊存放著寫(xiě)好的評(píng)語(yǔ)，“本就是常規(guī)工作，沒(méi)想到孩子們這么喜歡。”

看到自己的孩子拿回這樣的評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)老師的這種做法紛紛點(diǎn)贊。

一位家長(zhǎng)告訴記者，這種形式非常新穎別致，在內(nèi)容上老師對(duì)孩子的特點(diǎn)把握很準(zhǔn)確，也對(duì)學(xué)生寄予了厚望，確實(shí)用心良苦，這回很慶幸不是“別人家的老師”。

延伸閱讀：

同學(xué)互評(píng) 速來(lái)圍觀(guān)“段子手”

還記得上個(gè)期末，那位給班上的學(xué)生寫(xiě)下“最具詩(shī)意”的期末評(píng)語(yǔ)的石門(mén)中學(xué)老師嗎?這個(gè)學(xué)期給學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)，他又玩出了新花樣!這一次他讓全班50名同學(xué)，通過(guò)匿名的方式給其他同學(xué)寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，再經(jīng)過(guò)他的匯總整理，最終出爐了一批段子、金句頻出的不一樣的期末評(píng)價(jià)。這份評(píng)價(jià)在學(xué)生中再次引起熱傳和點(diǎn)贊。

創(chuàng)新：期末同班同學(xué)間互寫(xiě)評(píng)價(jià)

上個(gè)期末，用藏頭詩(shī)為學(xué)生寫(xiě)下“最具詩(shī)意”的期末評(píng)語(yǔ)的石門(mén)中學(xué)關(guān)文君老師，經(jīng)本報(bào)報(bào)道后，這一別出心裁的評(píng)語(yǔ)方式引發(fā)關(guān)注。

在剛剛結(jié)束的這個(gè)期末，關(guān)文君老師又有創(chuàng)新。“期末評(píng)語(yǔ)都是老師評(píng)價(jià)學(xué)生，有沒(méi)有可能讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)呢?”關(guān)老師想到這個(gè)主意后，就在期末結(jié)束前給學(xué)生們“布置”了任務(wù)。讓學(xué)生們?yōu)橥嗟钠渌瑢W(xué)寫(xiě)評(píng)價(jià)，用一個(gè)關(guān)鍵字或者三兩句句子。

“當(dāng)時(shí)同學(xué)們都覺(jué)得很好玩，三天后，我總共收到了50名同學(xué)交回的14000多字的‘評(píng)語(yǔ)’。”關(guān)文君稱(chēng)，對(duì)于同學(xué)們交回的評(píng)價(jià)，自己花了大概一個(gè)星期進(jìn)行匯總和整合。

為了學(xué)生們能暢所欲言，這些評(píng)價(jià)最終采取了匿名的方式。不過(guò)在梳理這些內(nèi)容重新整理成文時(shí)，老師也有講究，并非“原文照錄”。“匯總評(píng)語(yǔ)的原則是表?yè)P(yáng)的都記錄。”關(guān)文君稱(chēng)，至于批評(píng)的分情況錄入，多名同學(xué)普遍反映的錄入，個(gè)別同學(xué)指出的缺點(diǎn)和老師平時(shí)認(rèn)識(shí)基本相同的也可以錄入，但個(gè)別帶有惡搞、亂評(píng)或者比較偏激的，則不予以錄入。

最終，根據(jù)同學(xué)們寫(xiě)的這些材料，形成了每個(gè)同學(xué)大約200至300字的“期末評(píng)價(jià)”，并且在散學(xué)禮上用信封裝好，發(fā)到了每個(gè)同學(xué)的手中。每份評(píng)價(jià)中，老師還用紅色標(biāo)注起有笑點(diǎn)的梗。

這些來(lái)源于同學(xué)的評(píng)語(yǔ)果然是“不走尋常路”。這50份期末評(píng)語(yǔ)中，對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)花樣百出，同學(xué)們猶如“段子手”。比如該班一位男同學(xué)收到的評(píng)語(yǔ)是：“發(fā)型永遠(yuǎn)梳得一絲不茍，潮流的先驅(qū)者。”形容班上的學(xué)霸評(píng)語(yǔ)是：“他不是天生強(qiáng)大，只是天生要強(qiáng)。喜歡調(diào)查別人的學(xué)習(xí)情況。”不過(guò)評(píng)價(jià)中也不乏認(rèn)真指出同學(xué)的缺點(diǎn)，希望其提高的例子。比如有的評(píng)語(yǔ)指出同學(xué)“拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，以自我為中心。”“課堂上不夠積極，專(zhuān)注度不夠高”等。

學(xué)生：收到的評(píng)價(jià)“意料之外，但情理之中”

學(xué)生們對(duì)這樣的評(píng)價(jià)反應(yīng)如何?記者了解到，在散學(xué)典禮上同學(xué)們收到評(píng)價(jià)后，拆開(kāi)來(lái)看笑倒一片。“老師也有分享其中一些評(píng)語(yǔ)給大家聽(tīng)，同學(xué)們很開(kāi)心，只是說(shuō)到與自己相關(guān)的評(píng)語(yǔ)時(shí)，會(huì)有一些小害羞。”該班的黃同學(xué)告訴記者。對(duì)于自己收到的評(píng)價(jià)，黃同學(xué)表示是“意料之外，但情理之中”，確實(shí)都比較中肯。

“相比起老師，同學(xué)們給對(duì)方相互寫(xiě)的評(píng)價(jià)會(huì)更加直接，40多名同學(xué)的相互評(píng)價(jià)，其實(shí)也更多維度、更客觀(guān)地反映了學(xué)生們這一學(xué)期的真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活情況。”關(guān)文君表示，其中一些評(píng)價(jià)還透露一些連老師平時(shí)都沒(méi)留意到的情況。“這樣的評(píng)價(jià)有利于家長(zhǎng)更全面掌握孩子的情況，學(xué)生們也喜歡這一形式，也有利于他們對(duì)照自己的情況不斷改進(jìn)。”

“這份評(píng)語(yǔ)真的很特別。”該班家長(zhǎng)黎女士告訴記者，從小學(xué)到高中每個(gè)期末收到的評(píng)語(yǔ)都是老師給的主觀(guān)評(píng)價(jià)，并且都是常規(guī)的范本式的文案，但今年的這份評(píng)語(yǔ)是真正鮮活豐滿(mǎn)的評(píng)價(jià)出自己家的孩子。

“應(yīng)該說(shuō)評(píng)價(jià)的還是很準(zhǔn)的，因?yàn)槭悄涿姆绞?，同學(xué)們可以放膽直言，但老師有所把關(guān)，相信有利于她今后的成長(zhǎng)。”該名家長(zhǎng)說(shuō)。禪城的一位初中老師也認(rèn)為，讓學(xué)生們互評(píng)是不錯(cuò)的做法，以后也會(huì)考慮采用。“因?yàn)橹挥欣蠋熑ピu(píng)價(jià)是不夠全面的，有些學(xué)生比較文靜，平時(shí)老師的關(guān)注會(huì)比較少，那么學(xué)生互評(píng)就可以提供更多角度，評(píng)價(jià)更全面。”

建議：同學(xué)互評(píng)學(xué)生最好還是老師篩選把關(guān)

“雖然內(nèi)容都經(jīng)過(guò)把關(guān)，但還是有個(gè)別的同學(xué)提意見(jiàn)說(shuō)一些評(píng)價(jià)‘有點(diǎn)過(guò)’。”關(guān)文君也客觀(guān)地指出自己在新嘗試中遇到的困難。

“有同學(xué)說(shuō)這么真實(shí)的評(píng)價(jià)，讓自己原形畢露了。”該班上的有同學(xué)稱(chēng)，自己平時(shí)在公眾表現(xiàn)和私下在宿舍的表現(xiàn)會(huì)有反差。“平時(shí)在宿舍的時(shí)候放得開(kāi)，沒(méi)想到這下被‘揭了老底’，平時(shí)好不容易建立起的形象‘被毀了’。”不過(guò)該同學(xué)也坦言：“但想想自己平時(shí)確實(shí)也是這樣的，所以以后還是會(huì)注意一下。”

對(duì)于這一評(píng)價(jià)方式，也有家長(zhǎng)有不同看法。畢業(yè)于佛山一家高中的馮小姐告訴記者，高一時(shí)老師曾經(jīng)讓班上的同學(xué)互相寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。她表示，當(dāng)時(shí)老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張白紙，對(duì)折分成左右兩邊，讓同學(xué)們輪流在紙上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，左邊為正面評(píng)價(jià)，右面為需要改進(jìn)的建議。

馮小姐回憶道：“這件事對(duì)我影響蠻大的，因?yàn)槭羌兡涿u(píng)價(jià)，同學(xué)們都是暢所欲言，尤其是右面的改進(jìn)建議，有一些評(píng)語(yǔ)太真實(shí)太直接，這讓當(dāng)時(shí)的我感到特別難過(guò)。”“如果讓同學(xué)互評(píng)，還是應(yīng)該像石門(mén)中學(xué)這位老師這樣，經(jīng)過(guò)把關(guān)和篩選會(huì)更好一些。”

新鮮：不僅有老師評(píng)價(jià)學(xué)生 還有學(xué)生評(píng)價(jià)老師

期末除了老師評(píng)價(jià)學(xué)生外，如今也有學(xué)校嘗試，讓學(xué)生對(duì)老師自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。記者了解到，在剛結(jié)束的這個(gè)學(xué)期，禪城有學(xué)校的老師，收到了26封來(lái)自學(xué)生的信，里面裝有學(xué)生們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。這位老師告訴記者：“學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我提了一下，如果大家到時(shí)想念我，期末可以送我一封信。”那么，這些學(xué)生寫(xiě)給老師的“悄悄話(huà)”，到底寫(xiě)了什么呢?

記者了解到，光是信件的稱(chēng)呼就五花八門(mén)，“給世界上最可愛(ài)的老師”“To可愛(ài)的小姐姐”以及只有師生們才懂的各種昵稱(chēng)，充滿(mǎn)溫馨。信中不乏學(xué)生們對(duì)老師的感激之情，有學(xué)生回憶道：“初二上學(xué)期那會(huì)生病了，但是老師您讓我超級(jí)感動(dòng)的。”也有學(xué)生表示：“我困惑過(guò)迷茫過(guò)，直到那一次感受到老師的溫馨，很少有人能從心靈上溫馨到我。”

此外，還有學(xué)生調(diào)侃道：“感謝老師一直以來(lái)的教導(dǎo)，茍富貴，毋相忘。” 一位喜歡汽車(chē)的學(xué)生則這么形容自己的老師：“您就像梅賽德斯的AMG GT一樣，美麗、優(yōu)雅又不失力量，祝您的事業(yè)像它一樣突飛猛進(jìn)。”

“讓我印象最深刻的是有個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)了三封信，講述自己三個(gè)時(shí)期的不同感受，這對(duì)我的啟發(fā)是比較大的，因?yàn)橛袝r(shí)我不知道我的教學(xué)方法會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生什么影響。”這位老師表示，讓學(xué)生給老師寫(xiě)信，化成文字會(huì)更有存在感。“當(dāng)他們給老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，老師就可以學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度去看待學(xué)生，得到學(xué)生的回應(yīng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。”

看看學(xué)霸“段子手”是如何評(píng)價(jià)同學(xué)的：

●清潔明朗，潤(rùn)澤而濡;磨而不磷，涅而不緇。

●足不出戶(hù)，目不窺園，日就月將，功夫大進(jìn)。

●腦回路不是一般的新奇，問(wèn)題寶寶(很多)，行走的“心靈雞湯”，有著一顆不走尋常路的心。

●對(duì)發(fā)型很有研究，頭發(fā)膠得很好，據(jù)說(shuō)是書(shū)包里有三罐發(fā)膠的男人。

●是一個(gè)除了頭發(fā)，其他都一絲不茍的男孩。

●男生面前很清高，女生面前露齒笑。

●斯坦福的鴨子(鴨子看起來(lái)游起來(lái)很輕松，但水下腳掌在拼命劃水，即學(xué)霸看起來(lái)很輕松，實(shí)際上很努力)