“終于搶到課了!”

北京中醫(yī)藥大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大一學(xué)生譚粵軍從心底發(fā)出吶喊。新學(xué)期有一門課程的選課時(shí)間正好和校園新年晚會(huì)“撞車”，作為晚會(huì)的工作人員，譚粵軍只好在節(jié)目換場(chǎng)的間隙匆匆跑到學(xué)生活動(dòng)中心搶課。“其他第一輪沒(méi)選上課的演出人員也都是這樣，一到節(jié)目換場(chǎng)就去搶課，實(shí)在脫不開身的只能拜托同學(xué)幫忙搶了。”他說(shuō)。

選課季一向被高校學(xué)生視作大學(xué)生活的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。各個(gè)學(xué)校選課季持續(xù)的時(shí)間不同，有的學(xué)校只有三五天，需要“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;有的學(xué)校則是從學(xué)期末一直貫穿到下個(gè)學(xué)期開學(xué)，必須“打持久戰(zhàn)”。

隨著高校“嚴(yán)出”政策的出臺(tái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)選課季的氛圍更加緊張了。2018年，教育部發(fā)布了《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，《通知》指出高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程考核，加大過(guò)程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

考慮到可能影響畢業(yè)大計(jì)，一些原本認(rèn)為“修夠?qū)W分就好”的同學(xué)對(duì)于選課這件事越來(lái)越謹(jǐn)慎和重視。有人說(shuō)“選課就像打仗，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝”，為了搶到一門心儀的課，同學(xué)們可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。

什么樣的課是好課?受訪的不少同學(xué)都表示，搶課的第一原則是“從需求出發(fā)”，而明確需求往往是建立在廣泛了解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上。搶課，不但要拼一瞬間的速度，更要拼背后的功夫，其中情報(bào)收集工作至關(guān)重要。QQ群，微信群，朋友圈，貼吧…… 都是同學(xué)們選課前進(jìn)行戰(zhàn)前準(zhǔn)備的“基地”。“有些精力旺盛又大公無(wú)私的同學(xué)會(huì)做攻略，互相轉(zhuǎn)發(fā)。很多人的QQ閑置群這時(shí)候也都‘活’起來(lái)了 。”搶課小能手——北京理工大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的孫瀟總結(jié)道。

“這學(xué)期可不敢再佛系選課了。”譚粵軍琢磨。他大一上學(xué)期“佛系”選修了大數(shù)據(jù)引論這門課，“上課幾乎是睡過(guò)去的，很多名詞聽不懂”。他反思自己沒(méi)有事先了解，“望文生義”覺得課程名字“有意思”就選了，結(jié)果白白浪費(fèi)了光陰。

不過(guò)吃一塹長(zhǎng)一智，譚粵軍在這個(gè)學(xué)期找到了選課的門道：依據(jù)專業(yè)發(fā)展需求選課。“我是學(xué)信息管理專業(yè)的，這回選了創(chuàng)業(yè)與融資管理，也是一種專業(yè)拓展”。

與譚粵軍不同，北京大三學(xué)生張宇彤一開始就有清晰的規(guī)劃，每每選課她都祭出必殺技：拼人脈。張宇彤大一就加入了院學(xué)生會(huì)，認(rèn)識(shí)不少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，“知道的信息多”讓她比其他同學(xué)選課更有優(yōu)勢(shì)。

獲得選課情報(bào)，不僅靠口口相傳，還可以總結(jié)成體系，廣泛傳閱。正在清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)土木工程系讀大一的曾旭(化名)，不但坐擁一個(gè)將近50人的清華校友選課“智囊團(tuán)”，還手握一份系統(tǒng)的“葵花寶典”——學(xué)長(zhǎng)做的一篇選課微信文章，里面有對(duì)授課老師的上課風(fēng)格和課程內(nèi)容難易程度的詳細(xì)介紹。這份干貨滿滿的《史上最長(zhǎng)選課指南》是曾旭選課時(shí)的“神助攻”，“因?yàn)閯偵洗笠?，大部分人?duì)老師及課程內(nèi)容都不太熟悉，這份指南就是一個(gè)全面詳盡的選課指導(dǎo)”。

做好準(zhǔn)備，真正上“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)也不能含糊。為了搶到新開的“故宮學(xué)”這門課，曾旭只好和教務(wù)系統(tǒng)“硬扛”。“比較急躁的同學(xué)恨不得半個(gè)小時(shí)就刷新一次，我屬于中庸派，學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)每6個(gè)小時(shí)更新一次，我就每6個(gè)小時(shí)看一次。”他說(shuō)。

像張宇彤和曾旭一樣，活躍在選課戰(zhàn)場(chǎng)上的同學(xué)各出奇招，鎖定目標(biāo)。他們介紹，現(xiàn)在選課越來(lái)越偏向“私人訂制”，除了選擇最能夠幫助自己專業(yè)發(fā)展的課程，興趣也是影響大家選課的一大因素。

但即便準(zhǔn)備再充分，也總有同學(xué)會(huì)在搶課時(shí)慘遭“滑鐵盧”。在北方某政法類高校就讀法學(xué)專業(yè)的劉欣捷(化名)覺得，自己就屬于搶課大軍中戰(zhàn)斗力不足的選手，“上學(xué)期一門專業(yè)課也沒(méi)選上”，好的老師幾乎每節(jié)課都是“爆滿”，陽(yáng)臺(tái)、過(guò)道都是人。

不過(guò)好在選課系統(tǒng)的關(guān)閉也并不一定意味著搶課風(fēng)暴的結(jié)束。選不上課，還可以用“蹭課”來(lái)補(bǔ)救。“每棟樓值班大爺那里都可以憑學(xué)生證借小板凳。”劉欣捷說(shuō)。

成為線上搶課風(fēng)暴“炮灰”的劉欣捷就“蹭”過(guò)一門憲法和法理學(xué)導(dǎo)論課，“這種爆課，一開門就要去占座”。這時(shí)候，線下?lián)屨n風(fēng)暴又開始了。

不難看出，高校“嚴(yán)出”背景下的搶課風(fēng)暴并非是政策被動(dòng)約束的產(chǎn)物，正如為了上一門好課使出渾身解數(shù)的劉欣捷和曾旭那樣，“好好學(xué)習(xí)、天天向上”本就是不少同學(xué)的愿望。淘汰“水課”，打造“金課”，不僅是自上而下的部署，更是自下而上的需求。