近年來，校外培訓班這一話題的熱度一直居高不下。剛剛過去的寒假，杭十中初二(9)班的7位同學，專門做了一份針對培訓班的調(diào)查。

家長為什么熱衷于給孩子報培訓班?培訓班對學習到底有多大幫助?對什么科目效果最明顯?怎樣才能最大化利用培訓班的資源?

家長、老師，乃至社會各界反復討論這些問題，但始終沒有定論。其實，對于這一話題，作為當事人的學生才最有發(fā)言權(quán)。他們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：培訓班對數(shù)學、科學兩門學科的成績提升最明顯，其次是英語，最后是語文。

上培訓班真的有用嗎

7名初中生做了份調(diào)查

昨天一大早，記者就收到一組手繪漫畫，題為《一名初中生在培訓班的“悲慘”一天》，看完后只能感慨一句：補課的孩子傷不起……

漫畫的作者是杭州第十中學初二(9)班學生黃懷玉。作為千千萬“悲慘”補課大軍的一員，這個班的同學除了用漫畫還原現(xiàn)實生活的原貌，還利用寒假認真做了一項調(diào)查 ，專門研究眾多學生的“悲慘”之源——上培訓班。

整個小組一共7名同學，他們做的調(diào)查報告，題目為《校外培訓班，讓我歡喜讓我憂——關(guān)于校外培訓班調(diào)查報告》。同學們向不同年級的學生、老師和家長發(fā)放問卷，共回收了近千份有效問卷，并在杭州5個主要街道做了隨機采訪。

這7名同學分別是：賈晨旭、王玙歆、石屹煒、沈心、黃纖雨、黃懷玉、劉映。

記者拿到這份純手寫的調(diào)查報告時，被驚艷到了，撇開字跡工整不說，前言、數(shù)據(jù)分析、拓展探究、結(jié)語，整篇報告規(guī)范美觀，且內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)詳實。

而且，在調(diào)查基礎(chǔ)上，這群初中生們還得出了許多有趣的結(jié)論。

哪門學科上培訓班最有效

數(shù)學>科學>英語>語文

記者挑選了報告中一些比較有趣的內(nèi)容與大家分享。

①上輔導班后成績的變化：35%進步10名以上，效果還是不錯的。其中30%左右的同學進步了5名，超過30%的同學名次不變，也有3%的同學在上培訓班后成績退步了。

②培訓班的選擇：朋友介紹、和同學一起就讀。80%以上的家長給孩子尋找培訓機構(gòu)，主要是通過朋友介紹，或與同學一起就讀。對于培訓目的，絕大多數(shù)受訪者提到“拓展提高”和“夯實基礎(chǔ)”，大多數(shù)家長認為培訓班在孩子的基礎(chǔ)學習和淺層次擴展學習上有很大作用。

③每周上培訓班的時間：2～4小時為主，即每周補習1～2門課的同學較多。但也有近16%的同學每周會花8小時以上用于校外補課，培訓班占用了他們很多課外時間。

④什么學科上培訓班最有效：數(shù)學>科學>英語>語文。大部分同學認為，培訓班對數(shù)學、科學的幫助最明顯，其次是英語，最后是語文。

為了尋找原因，調(diào)查小組還特地采訪了學校的幾位語文老師。這些語文老師認為，語文學習更重要的是理解，沒有平時的積累，單純靠培訓班是很難提高成績的。

如何才能提高成績

多數(shù)孩子并未選培訓班

實際上，在調(diào)查中同學們發(fā)現(xiàn)，絕大部門同學在回答“怎樣才能更好地提高成績”時，選擇的并不是培訓班。

自己反思總結(jié)、問老師和同學是最主要的方法，也有不少同學選擇刷題提高成績。自身努力加上老師、同學的必要幫助是大多數(shù)同學提高成績的主要依靠，家長監(jiān)督、培訓班等外力的幫助并沒有起主要作用。

小組成員還進一步得出結(jié)論——“培訓班等外力的幫助，只能助學生一臂之力，即便參加培訓班，也必須要學生自愿或者感興趣，才能產(chǎn)生正面的學習效果。自身不愿意參加培訓班，在家長逼迫下不得已參加，這類同學成績通常不能有效提高，還抑制個性特長發(fā)展，效果適得其反。”

小組成員在結(jié)語中寫到：“毋庸置疑，上培訓班是促進學生學習、達成父母期愿的較佳方式之一，但絕不是唯一的方法。在選擇培訓班時，父母應該尊重孩子的意愿，不盲目跟風，不給孩子太大壓力負擔，讓孩子在緊張學習之外，也有自己豐富的生活。”

跟風還是花錢買放心

家長真的需要反思

話說回來，7名初中生為何在寒假放棄休息時間，做這樣一項調(diào)查呢?

記者從杭十中了解到，這是該校綜合實踐活動課程的寒假作業(yè)，老師設計了多項社會調(diào)研問題，培訓班是其中之一。這項作業(yè)目的是讓學生走入現(xiàn)實社會，面對現(xiàn)實問題，然后根據(jù)問題展開調(diào)查、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

選擇培訓班這個主題讓學生進行調(diào)查研究，是因為考慮到讀培訓班是目前中學生的常態(tài)，他們最有發(fā)言權(quán)，也容易開展調(diào)查活動，同時這又是一個非常有爭議性的社會問題，能培養(yǎng)他們的思辨能力。

一位參與調(diào)研題目設計的老師告訴錢報記者，自己身為老師，也身為家長，經(jīng)常說要減輕孩子負擔，可事實上，就算學校不布置作業(yè)，家長也會布置，還要上很多培訓班。

“我們想通過調(diào)查，了解父母送孩子去培訓班是盲目跟風，還是花錢買個放心;培訓班對孩子是否真的有用。”這位老師說，“在我們老師看來，如果這個孩子周一到周五在學校不認真上課，學習態(tài)度不端正，雙休日哪怕上再多培訓班，學習效率也不會太高。作為學校，我們可能無力為社會上的培訓班熱降溫，但我們還是想讓學生知道，只要對學習抱有認真的態(tài)度，遇到問題能認真思考，有沒有培訓班其實無所謂。”