“故宮過大年”、“故宮元宵燈會”等一系列春節(jié)文化活動，令故宮的影響力全面爆棚。與此同時，繼故宮文創(chuàng)走紅之后，故宮咖啡館、故宮火鍋店也成為時尚消費。

其實，作為中國最大的博物院，故宮還承擔著巨大的教育職能。當今，博物館、科技館正在成為中小學生開展實踐、拓展學習的熱門場所。以館校合作形式發(fā)揮文博、科技場館的教育功能蔚然成風，許多場館在合作內(nèi)容設計、形式設計、師資培養(yǎng)、設施設備建設等方面都投入了巨大力量。

如今，在創(chuàng)建中小學生“社會大課堂”中，故宮博物院也在悄然走紅。

為學生定制主題課 一年教育活動接待學生兩萬多

“去年，故宮教育中心活動接待的批次是1490場，參與的人數(shù)超過2.8萬人，其中學生群體占近90%。”故宮博物院宣傳教育部館校合作項目負責人告訴記者，作為重要的公眾教育基地，故宮教育中心成立的意義在于充分整合故宮現(xiàn)有教育資源，開展針對不同年齡段觀眾的教育或研修活動，尤其為常年面向中小學生及家庭觀眾進行的各類專題教育項目提供了靈活便利的場地空間。“除閉館期間，今年我們的教育中心一直非常忙碌，最多一次性接待了來自一個學校一整個年級的師生，共12個班，超過550名學生。”

這位負責人告訴記者，故宮為學校團體參觀提供了很多優(yōu)惠政策，“比如每周二這一天故宮會提供2000個免費入院的名額，學?？商崆按螂娫挒閷W生預約免票入院參觀”。此外，故宮面向學校提供的教育活動主題非常豐富，既有針對故宮的藏品、建筑、文物開發(fā)的課程，也有圍繞特別主題開發(fā)的課程。新年期間，故宮舉辦的木版年畫、開筆書福、金甌永固、金豬納福等教育課程非常受歡迎，新春體驗現(xiàn)場火爆，預約課程更是一位難求。

新春之際，教育中心還提供包括八旗、朝珠、如意、刻章、窗欞等多個主題教育項目。學?？梢韵蛐麄鹘逃孔稍兿嚓P主題活動的預約，工作人員會針對學校學生的年齡段為他們提前篩選、提供合適的主題課程供學校老師參考。

“2018年故宮教育中心整體接待量穩(wěn)步增加，學校上課期間，除開學第一周、期中及期末時段，常常出現(xiàn)課程排滿的情況。”而每年寒暑假，故宮則會定期開設故宮知識課堂，觀眾可以提前在網(wǎng)絡上預約課程。

這位負責人感覺，近些年，前來故宮參加課程的孩子里，尤其是寒暑假來的學生，“打卡”掙學分或完成假期作業(yè)的少了，“孩子們進入博物館自主學習的意愿明顯比過去要強烈得多。”

多所學校開設選修課 “故宮文化”系列課程進校園

除學生走進故宮之外，故宮博物院也在積極探索走出故宮、走進學校的教育模式。故宮博物院相關負責人告訴記者，目前故宮正在積極與北京市中小學合作，在許多學校都開設了選修課。去年，故宮已經(jīng)將特色課程輸送至全市11所學校，涵蓋除初三年級和高三年級以外，從幼兒園到高中的所有年齡段。“去年一年，我們在校內(nèi)執(zhí)行課程697場，參與人數(shù)將近2.4萬人。”

新學期開學，故宮在北京市宣武師范學校附屬第一小學執(zhí)行的館校合作課程進入第5個學期。如今，故宮與該校的合作已經(jīng)形成了具有很強系統(tǒng)性、專業(yè)性的系列課程，如包含故宮建筑、青銅器及陶瓷三個專題的“故宮文化”系列課程。“授課過程中，宣教部工作人員將故宮的歷史知識、趣聞軼事和學生學校學習的知識內(nèi)容巧妙地結合在一起，極大地調(diào)動了學生的學習熱情。講授之外，輔以教具、學具觀察和互動體驗，實現(xiàn)了博物館教育與學校教育的深度結合。這種授課方式也對博物館教育人員提出了新的挑戰(zhàn)。在課程開發(fā)上，教育人員既要保證所講知識的專業(yè)性，又要充分考慮不同年齡段學生的理解能力和學習特點，保證課程的趣味性。”

此外，故宮還與人大附中實驗小學合作探索另一種教育合作模式，“我們試圖把已經(jīng)形成體系的課程培訓給學校的老師。也就是說，博物館教育工作者與學校老師對課，再由學校老師將這些文化知識內(nèi)容教授給學校的學生。”故宮博物院相關負責人表示，由于博物館資源、人力有限，這種模式的合作將會是未來館校合作中更為有效、易于推廣的模式。

開發(fā)故宮博物院教材

最新繪本將進入京城幼兒園

在請進來、走出去的基礎上，故宮博物院還將館校合作的視野擴展至教材的編寫、出版上。早在2011年，故宮博物院即出版了教師使用的博物館課程教材《宮廷活計快樂學》。這套教材依托故宮博物院豐富的館藏，針對12個成熟的主題教育課程的知識、活動內(nèi)容進行了詳細介紹。各校教師均可通過自主學習，依據(jù)該教材在課堂上執(zhí)行相關傳統(tǒng)文化課程。

2016年，故宮博物院與北京教育科學研究院基礎教學研究中心合作編著出版了《故宮博物院課程教材：綜合實踐活動》，收錄了故宮博物院精選出的全新教育項目。書中教育項目適合從小學到中學的廣大師生;教學場所既包括博物館展廳，也有學校教室;課程內(nèi)容涉及宮廷歷史、古代建筑和多個品類的文物收藏。教育項目設計中不僅有具體知識的傳授，也有相應技能的訓練，更注重藝術審美和情感養(yǎng)成，使學生能夠在參與、互動、交流與討論中實現(xiàn)自我成長，有所啟迪。

不久前，故宮還專門針對低齡兒童開發(fā)了繪本圖書《哇!故宮的二十四節(jié)氣》，并向北京市所屬的百所幼兒園捐贈了200套圖書。這套圖書針對3至6歲幼童開發(fā)，以親子閱讀為主，小學低年級學生也可自主閱讀。全書以世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“二十四節(jié)氣”為時間線索，將830幅手繪故宮原景大圖、52座故宮建筑、48個傳統(tǒng)習俗、115件故宮珍寶、64種動物、76種花木、24次成長體驗等，融入充滿童趣的故事里，將故宮近600年的歷史與文化知識向孩子們娓娓道來。

這套圖書發(fā)布后，得到北京市教委副巡視員馮洪榮的高度評價。針對幼兒教育領域國家尚未圈定統(tǒng)一教材的情形，馮洪榮表示，這套繪本具備幼兒園準教材水準，北京市教委將盡快把圖書發(fā)放至北京市各幼兒園。