開學(xué)伊始，孩子們迎來了新學(xué)期，家長們也迎來了新挑戰(zhàn)。記者從湖南省腦科醫(yī)院獲悉，近期，醫(yī)院接診的患上“輔導(dǎo)作業(yè)焦慮癥”的家長增加。建議，家長們亟待疏導(dǎo)自己的情緒，別把焦慮情緒傳遞給孩子。

湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科治療師盧雅君認(rèn)為，孩子在小學(xué)、幼兒園階段認(rèn)知能力的發(fā)展存在不平衡，同年齡的孩子的認(rèn)知能力水平存在個體差異性，家長不應(yīng)急于求成，甚至存在攀比心理，把自己的孩子和其他的孩子進(jìn)行比較，這容易挫傷孩子的自信心。

湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科治療師楊醉文告訴記者，有一些孩子存在注意力缺陷障礙，難以保持注意力集中，家長認(rèn)為孩子是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，一味地責(zé)怪孩子，最后家長和孩子都陷入了不良情緒中。

楊醉文提醒，患有注意力缺陷障礙的孩子無論在玩游戲(電子產(chǎn)品除外)或是學(xué)習(xí)上，都存在注意力欠集中的現(xiàn)象，特別容易表現(xiàn)在做作業(yè)上，容易出現(xiàn)注意力不集中、多動，因此家長需要重視孩子這些方面的表現(xiàn)，及時就診以及進(jìn)行治療。

建議，家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)不要急于求成，不要責(zé)罵孩子，可以通過鼓勵、贊許的方式來培養(yǎng)孩子的良好行為，讓孩子有信心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到增長知識的樂趣，讓孩子能享受學(xué)習(xí);不要對孩子要求過高，把自己的目標(biāo)和要求強(qiáng)加在孩子身上，逼孩子參加各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，這不利于孩子的健康成長，甚至容易把自己的焦慮情緒傳遞給孩子，讓孩子壓力過大，出現(xiàn)心理問題。