在各類面試考察中，計(jì)劃組織類題目的考察頻率很高，因?yàn)橛?jì)劃組織類的題目往往更能考察考生在實(shí)際工作中做事情的能力。但大部分考生在作答計(jì)劃組織類型題目的時(shí)候往往會(huì)感覺非常詞窮，表述形式也是千篇一律，很難得到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)，這也是建議大家重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題，解決答題模式化、脫離實(shí)際等不足。

發(fā)現(xiàn)的考生問題主要有以下幾個(gè)方面：

首先考生在作答計(jì)劃組織類型題目的時(shí)候，一部分同學(xué)往往會(huì)忽略對(duì)于題干中活動(dòng)目的的分析，或者是把題干重新讀一遍就當(dāng)做是對(duì)于問題目的的分析。這也是很多同學(xué)作答題目的時(shí)候抓不住活動(dòng)重點(diǎn)的關(guān)鍵原因所在。

其次是考生在作答計(jì)劃組織類型題目的時(shí)候，無論是調(diào)研、宣傳還是活動(dòng)類，無論活動(dòng)大小，活動(dòng)準(zhǔn)備階段一定都是“成立工作小組、制定活動(dòng)方案、確定活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)”但是在后續(xù)開展活動(dòng)中，有一個(gè)很明顯的弊病是，小組成員并沒有明顯的分工、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)也并未進(jìn)行具體表述。導(dǎo)致準(zhǔn)備工作與實(shí)際工作的開展是脫節(jié)的。

再次是考生在作答活動(dòng)的具體實(shí)施環(huán)節(jié)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)條理不清或者是“對(duì)象、內(nèi)容、方式”三個(gè)重點(diǎn)方面有缺失的情況。這會(huì)直接導(dǎo)致整個(gè)題目的作答是不完整。出現(xiàn)這種問題核心原因是由于對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的流程不清，因此作答的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，因此導(dǎo)致活動(dòng)的開展缺乏整體性、不系統(tǒng)。

最后是考生往往容易忽視的總結(jié)收尾，對(duì)于任何工作而言，最后都應(yīng)該做出一個(gè)適當(dāng)?shù)氖瘴补ぷ?。否則會(huì)感覺整個(gè)題目的作答不是很完整、也會(huì)影響活動(dòng)的完整性。而考生的結(jié)尾往往很簡單也很模式化，比如說“工作結(jié)束以后，我會(huì)將本次工作情況上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，以供領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行參考和總結(jié)”。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的結(jié)尾幾乎與題干并沒有什么直接聯(lián)系，只是很官方、很模式化的一句話，因此很多考生會(huì)有一種錯(cuò)覺就是，這樣的結(jié)尾放在哪個(gè)題目都可以。導(dǎo)致最后答題收尾階段做的不夠好。

針對(duì)上述問題，有一些想法和建議來幫助考生解決作答計(jì)劃組織類型題目存在的一些問題和不足。

一、理論是基礎(chǔ)。

面試基礎(chǔ)理論是引導(dǎo)考生進(jìn)行有效思考的正確途徑，因此雖然我們?cè)谥v解計(jì)劃組織類型題目的整體答題思路的時(shí)候，考生會(huì)覺得“目的+重點(diǎn)”很簡單，但在實(shí)際操作的過程中，卻會(huì)出現(xiàn)諸多問題。因此我們?cè)谥v解計(jì)劃組織類型題目的整體答題思路的時(shí)候，應(yīng)該讓考生好好感受，所謂的“目的”是什么、重點(diǎn)又是哪些內(nèi)容。可以通過對(duì)于往年真題的講解，讓考生概括活動(dòng)的目的，并且對(duì)于活動(dòng)目的的概括應(yīng)不斷深化，從題干中顯而易見的目的表述、到此項(xiàng)工作對(duì)于其他工作的影響。讓考生能夠逐步加深對(duì)于活動(dòng)目的的概括，以此來加深對(duì)于活動(dòng)的認(rèn)知和理解，明確“為什么要做、做好的標(biāo)準(zhǔn)”這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的含義。真正的能夠運(yùn)用到答題的內(nèi)容中來。

結(jié)合對(duì)于題目目的的分析，重點(diǎn)內(nèi)容的作答才是最重要的。所謂的重點(diǎn)內(nèi)容在我看來一定不是面面俱到，考生答題追求面面俱到的結(jié)果一定是哪個(gè)方面說的都不夠全面、還會(huì)導(dǎo)致整個(gè)答題內(nèi)容很冗長、真正的重點(diǎn)內(nèi)容不夠突出。而把重點(diǎn)內(nèi)容考慮清楚也并沒有很難，只要想清楚為什么要開展整個(gè)活動(dòng)、以及我做哪些工作能把活動(dòng)做好，重點(diǎn)內(nèi)容是不是就迎刃而解了呢。所以在講解計(jì)劃組織理論的時(shí)候，要讓考生好好感受一下，重點(diǎn)內(nèi)容具體指的是什么內(nèi)容。

二、答題框架很重要。

考生在能夠正確分析題干的目的和重點(diǎn)內(nèi)容之后，下一步就是要著重掌握答題的框架。所謂的答題框架，就是整個(gè)題目的呈現(xiàn)形式?？忌谒伎嫉臅r(shí)候應(yīng)該從大的框架上想清楚，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該包括哪幾個(gè)大的環(huán)節(jié)，比如說開展一個(gè)活動(dòng)，按照流程來說，無非就是活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、活動(dòng)的實(shí)施階段、活動(dòng)的總結(jié)階段。把大致的活動(dòng)流程想清楚之后，就應(yīng)該具體思考，為了達(dá)成工作目的，每個(gè)階段又包括哪些重點(diǎn)內(nèi)容。為了保證答題的條理性、考生在思考的時(shí)候就可以自己標(biāo)號(hào)1、2、3等幾個(gè)小的方面。通過這樣的答題框架來完整的呈現(xiàn)自己的組織形式?？忌軌蚧菊莆者@樣的答題思路，至少在作答的完整性方面有一定保障。