最近，杭州夏衍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生陳浩的作文《臟話風(fēng)波》引關(guān)注。記者了解發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生愛說臟話竟然較為普遍，一般三年級(jí)會(huì)冒出苗頭，一旦不制止，到了五六年級(jí)甚至可能在班里大爆發(fā)。班主任為了遏制這種現(xiàn)象，煞費(fèi)苦心想了很多辦法。有老師表示，講臟話的源頭，最主要是網(wǎng)絡(luò)，其他還包括從家長(zhǎng)、同學(xué)那里學(xué)來。

小學(xué)生“出口成臟”呈現(xiàn)普遍化、爆發(fā)性趨勢(shì)是多方面作用的結(jié)果。一方面，在當(dāng)下浮躁的社會(huì)風(fēng)氣和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)頻繁使用手機(jī)的孩子們來說很難不去模仿其中的說話方式。另一方面，對(duì)好奇心重，模仿能力強(qiáng)的孩子們來說，對(duì)有些臟話的分辨能力也比較弱，久而久之會(huì)對(duì)說臟話行為習(xí)以為常。

要遏制“出口成臟”低齡化問題同樣需要多方協(xié)作。在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境短期內(nèi)難以改變的情況下，必須從孩子本身入手。當(dāng)然，減少他們打游戲玩手機(jī)等也是方式之一，但要從根本上解決問題，還需加強(qiáng)德育教育，家校之間要做到雙管齊下。老師要讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做，形成良好班風(fēng)，做好引導(dǎo)工作;家長(zhǎng)首先要管好自己，避免在孩子面前爆粗口，同時(shí)也做好管教工作。此外，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都要對(duì)孩子的心理狀況給予充分關(guān)心，不能讓說臟話成為他們宣泄情緒的唯一出口。要引導(dǎo)他們通過合理的方式進(jìn)行情緒發(fā)泄，并學(xué)會(huì)自我調(diào)整。