《抖音及類似小視頻對人群的利與弊》《小學(xué)生是否有必要花費(fèi)時間上課外班》《網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生的影響》……5月上旬，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)萬柳校區(qū)和紅山校區(qū)六年級的800多個孩子，迎來了人生中的第一次“大考”。他們攜帶著歷經(jīng)5個月研究出的成果——194份畢業(yè)論文，參加了現(xiàn)場答辯。

答辯直播吸引3萬多人圍觀

此次答辯，中關(guān)村三小設(shè)置了23個會場，每個會場均有4位以上的導(dǎo)師坐鎮(zhèn)。這些導(dǎo)師頗有來頭，清華大學(xué)中文系、北京理工大學(xué)宇航學(xué)院、北京郵電大學(xué)信息與通信工程學(xué)院、北京大學(xué)工學(xué)院……當(dāng)然，他們還有另一個身份——學(xué)生家長。

答辯中，導(dǎo)師們并沒有因為面前是小學(xué)生或是自己孩子的同學(xué)而網(wǎng)開一面，他們直截了當(dāng)提出問題，直指論文痛點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，需要學(xué)生認(rèn)真思考才能回答得上來。參加答辯的孩子出乎意料的淡定，一一接招，即便答得不完美也毫不怯場。一問一答中，聽眾能感受到小學(xué)生獨(dú)特的思考問題視角，孩子們也在導(dǎo)師的指點(diǎn)下體味出論文需要改進(jìn)之處。

學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)論文項目的張燕青主任介紹，論文實行項目小組制，從成立團(tuán)隊、確立項目主體到收集資料、查閱論文、制作調(diào)查問卷、對比分析、研究討論，到最后完成畢業(yè)論文，經(jīng)過了5個月的打磨。

畢業(yè)論文的選題原則是“小、近、實”，旨在引導(dǎo)孩子們貼近現(xiàn)實，研究生活中的小事。比如，有的小組就專門研究了自己學(xué)校的課程設(shè)置是否合理。研究畢業(yè)論文的過程中，項目小組成員需要根據(jù)各自的選題選擇導(dǎo)師。導(dǎo)師可以是各學(xué)科的老師，也可以是在某一方面有專長的家長。通過分工合作，孩子們要完成制作調(diào)查問卷、訪談、實驗研究等工作。對于一些涉及學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究，老師們還會邀請校外的，為學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

據(jù)悉，到今年為止，中關(guān)村三小的畢業(yè)論文答辯活動已開展了4年。今年這屆畢業(yè)年級學(xué)生的論文明顯增加了對身邊實際問題的研究，更接地氣，研究的時間也比往年更長。由于場地有限，不能邀請所有家長前往現(xiàn)場觀看答辯情況，于是，學(xué)校便進(jìn)行了網(wǎng)上直播，不料竟吸引了3萬多人圍觀。

電子產(chǎn)品選題最為集中

這194份論文涉及內(nèi)容非常廣泛，既有中美貿(mào)易戰(zhàn)、大國崛起等大事，也有現(xiàn)代支付方式調(diào)查和未來發(fā)展、二孩對大孩的影響等生活中遇到的事情。相比之下，關(guān)注電子產(chǎn)品的選題最為集中。

據(jù)統(tǒng)計，194份論文中大約有24份論文與網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)等內(nèi)容相關(guān)，比如網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生的影響、小學(xué)生使用電子產(chǎn)品的研究與調(diào)查、手機(jī)的利與弊等。此外，孩子們還關(guān)注了抖音、二維碼、支付寶、微信紅包等問題。

論文《小學(xué)生手游充值情況研究》分析了當(dāng)前手機(jī)游戲?qū)πW(xué)生的影響,并通過問卷調(diào)查了解小學(xué)生的手機(jī)普及率，以及在手游方面的真實充值現(xiàn)狀，同時也調(diào)查了父母對孩子在手機(jī)游戲方面充值的了解程度。參與這項研究的是六年級(12)班學(xué)生彭子翔、陳嗣源、劉成康、岐鑫橋、萬宸翎。他們共收集了252份問卷。結(jié)果顯示：雖然女生玩手游的比例低于男生，可一旦迷戀上，女生在充值方面比男生更沒有自控力。數(shù)據(jù)證明：在為手游充值的學(xué)生中，84%的男生每年充值在200元以下，的女生每年充值在500元以上。

《論手機(jī)對小學(xué)生的利與弊》一文，是利用網(wǎng)絡(luò)對4至6年級的243名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后完成的。結(jié)果顯示：目前，95%的學(xué)生在使用手機(jī)。從使用頻率來看，28%的小學(xué)生每天都在使用手機(jī);超過半數(shù)的小學(xué)生平均使用手機(jī)時間在30分鐘以內(nèi);從使用手機(jī)的用途來看，70%的小學(xué)生用手機(jī)查找學(xué)習(xí)資料;46%的小學(xué)生用手機(jī)打游戲;44%的小學(xué)生用手機(jī)是為看微信。54%的小學(xué)生認(rèn)為手機(jī)對自己的影響弊大于利。

有趣的是，論文中還出現(xiàn)了與“二胎”有關(guān)的調(diào)查?！都矣?ldquo;二寶”對孩子成長的影響》表明，超過半數(shù)的“大寶”認(rèn)為和“二寶”發(fā)生矛盾時，父母會偏袒“二寶”，這令“大寶”很受傷。為此，孩子們在論文中建議父母：不要經(jīng)常對“大寶”發(fā)火，要調(diào)動“大寶”正能量的優(yōu)越感和責(zé)任感，鼓勵他們當(dāng)好“老大”。

看到這些豐富的調(diào)查，評委們驚訝之余萬分欣喜，他們仿佛看到了這些論文背后凝結(jié)的孩子們的成長歷程：有的因為論文題目觀點(diǎn)不同而吵架，有的為了完成一次現(xiàn)場問卷調(diào)查遭到冷遇，有的因為實驗失敗不得不從頭再來……“孩子們的調(diào)查方法可能不夠科學(xué)，調(diào)查數(shù)據(jù)可能不夠精確，但這正是科學(xué)精神的體現(xiàn)。”張燕青說。

納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價

“剛聽到學(xué)校讓六年級學(xué)生做論文答辯的時候確實有一些想法，畢竟到了畢業(yè)年級，正是要勁兒的時候，學(xué)習(xí)成績馬虎不得，萬一孩子不會分配時間，顧此失彼就不好了。”一位家長坦言。

不過，大多數(shù)家長對學(xué)校的這種教學(xué)方式表示支持。一位家長表示，孩子就應(yīng)該從小增強(qiáng)動手能力，不該為應(yīng)試而沒完沒了地刷題。六年級的孩子已經(jīng)有了一定的思想，學(xué)校應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會讓他們盡可能多地接觸生活，學(xué)會研究問題、解決問題，寫論文、進(jìn)行論文答辯的形式非常好。

目前，要求小學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的學(xué)校并不多，北京只有中關(guān)村三小、中關(guān)村一小等少數(shù)學(xué)校在嘗試。不過，這些學(xué)校已把論文答辯列為畢業(yè)課程的重要內(nèi)容，并納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。

觀點(diǎn)

研究過程比課題本身更有價值

對于小學(xué)實行畢業(yè)生論文答辯的做法，海淀區(qū)中小學(xué)生金鵬科技論壇核心組員、北京理工大學(xué)附中高級教師遲利敏認(rèn)為，孩子們在研究過程中對科學(xué)精神有所認(rèn)知，學(xué)到了很多克服困難的方法，這比課題本身更有價值。

在中國教育學(xué)會管理分會綜合實踐專業(yè)委員會主任陶禮光看來，小學(xué)生開展論文答辯的活動是一件非常好的事。這是因為目前在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一，而論文答辯是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生需要用所學(xué)到的各學(xué)科知識解決問題。這種方式有助于創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，值得借鑒和推廣。而學(xué)校把相關(guān)成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，豐富了綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)，是對學(xué)生評價方式的一個重要突破。

至于這種學(xué)習(xí)方式是否會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，陶禮光表示，只要選題難易適中、符合孩子們的年齡特點(diǎn)，就不存在增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問題。但是，他建議學(xué)校今后要對學(xué)生進(jìn)行一些培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的研究方法、學(xué)術(shù)規(guī)范等，讓這種學(xué)習(xí)活動更具科學(xué)性。