“英語單詞記不住，時態(tài)老出錯。”“我學了啞巴英語，孩子不能再這樣了。”“大家都在學，考好KET、PET多些競爭力。”“多學外語很實用，不止學習，生活娛樂都很方便。”……英語學習的重要性不言而喻，送孩子英語培訓(xùn)加餐的原因也不一而足，部分家長抱怨學費動輒上萬，簡單一學已經(jīng)吃土;機構(gòu)課程五花八門，實際效果不盡人意，對此老師建議，英語培訓(xùn)不是花錢多就能效果好，選對課與課后持續(xù)投入才能效果明顯。

線上更便捷 線下更互動 線上線下融合是趨勢

近年來線上英語培訓(xùn)廣受關(guān)注，以其便捷便利、外教師資等優(yōu)勢吸引家長和學生“試水”。根據(jù)《2018年中國少兒英語教育行業(yè)研究報告》顯示，伴隨教育在家庭支出比重上升、中高考改革對英語口語聽力的重視、留學低齡化普遍等趨勢，預(yù)計到2022年我國家長在該項教育上總付費額將高達800億元。故而老牌的線下機構(gòu)也紛紛“觸網(wǎng)”，推出線上品牌，如新東方的“新東方TV學堂”、瑞思“Can Talk”，好未來旗下勵步教育的“勵步高階”等。

但從排名較前的線上英語機構(gòu)的課程介紹上不難發(fā)現(xiàn)，機構(gòu)之間存在歐美籍與非歐美籍外教誰更有競爭力、性價比更高的師資力量比較，也有一對一模式與一對多模式誰更適合線上學習的課程形式比較。噠噠英語表示，其實，教材自主研發(fā)還是原版引入、是否有體系，課程是否設(shè)置完整閉環(huán)，是否可以提供穩(wěn)定的外教預(yù)約與在線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，都是影響家長選擇的環(huán)節(jié)。

而線下培訓(xùn)獨有的交互性、體驗感，也促使從事地產(chǎn)行業(yè)的高媽堅持接送女兒學習英語。高媽表示，線上的外教老師通常非常“用力”地吸引孩子的注意力、引導(dǎo)孩子完成課程，但屏幕隔閡讓女兒較難集中精神聽講，即便是一對四的小班有更多同學互動，她仍然會走神。對此，英孚教育表示，發(fā)展線上的同時不會放棄線下學習渠道，因為未來英語學習市場的發(fā)展趨勢之一是線上線下融合，二者結(jié)合方能保證最大化的學習效果。

選課

別信明星套路 多跑多考察

●家長分享

T媽在女兒四年級時帶她參加了PET考試，拿下優(yōu)秀級別的157分。她認為一些孩子在英語機構(gòu)學習后效果不佳和家長選課的心態(tài)有直接關(guān)系。“女兒英語成績一直比較好，我常被問你孩子在哪里上課，廣州哪家機構(gòu)補英語好，要不要報讀某某班?”T媽常熱情地和其他家長交流分享，但她也發(fā)現(xiàn)部分家長習慣做“伸手黨”，并沒有了解孩子的真實學習狀況，也沒有和機構(gòu)的課程顧問多交流或者試聽課程，而是選擇隨大流，看廣告。

T媽建議：“家長報班前，最好多跑幾家機構(gòu)，實地考察上課氛圍，觀察老師的教學風格與態(tài)度，看看場地是否舒適，課程內(nèi)容是否難易合適，要敢追問工作人員細節(jié)上的問題，必要時可以做表格對比各家機構(gòu)。如果家長在報班前偷懶，只是道聽途說或迷信宣傳，更容易浪費錢和時間。”

培育家庭英語環(huán)境 不要強迫孩子

●老師建議

家長反映孩子不喜歡英語，嘗試諸多機構(gòu)，任何輕松快樂教學法都難以有效果。海聯(lián)路小學英語老師郭老師指出，孩子沒興趣，而且也無法從功利角度理解“學不好英語將來要吃虧”，因此越強迫孩子學習，孩子會越討厭英語。

建議家長在家里放置更多英語學習物品，讓孩子習慣英語介入生活，比如在孩子學齡前使用掛畫，在生活物品上貼英語紙條，唱英文兒歌等;在小學階段分級閱讀簡單的英語作品，觀賞兒童電影，增加英語使用的氛圍，讓學習興趣在生活樂趣中慢慢發(fā)展。

避免頻繁更換課程 關(guān)鍵在于堅持

在發(fā)現(xiàn)孩子英語成績不佳，或者被別人家孩子的英語水平“刺激”后，家長的培訓(xùn)購課欲望就容易上升，但短期效果不理想時往往認為孩子語言表達天賦不好，或者師資問題，較少審視自己是否堅持按老師叮囑去幫助孩子完成學習任務(wù)。在郭老師看來，頻繁更換機構(gòu)，在不同的課程體系間搖擺，同樣會使學習效果打折。

郭老師認為，“購課簡單，學習簡單，但堅持不易，特別是語言學習存在平臺期，不論老師講得多精彩，也只是課堂上的一兩個小時，最終需要家長在課堂外繼續(xù)帶動孩子，堅持半年—一年以上時間才會有效果。”她表示，班里英語能力非凡的同學，是在家長督促、陪讀下堅持學習三年后才有了遠高于應(yīng)試水平和同齡人水平的英語能力，可見“語言學習招不在多，在堅持。”