記者從江蘇省人社廳了解到，江蘇省人社廳在調(diào)研基礎(chǔ)上，認(rèn)真查擺和解決中小學(xué)教師人才評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，近日對(duì)全省中小學(xué)教師和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審工作作出部署安排，為全省75萬(wàn)中小學(xué)教師和4.25萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審送來(lái)新的“政策包”。

變化1：把師德作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)

全面推行職稱申報(bào)承諾和失信懲戒制度，改變以往簡(jiǎn)單用學(xué)生升學(xué)率和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中小學(xué)教師的辦法，要求所有申報(bào)高一級(jí)職稱的教師，均需從嚴(yán)遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則要求。通過(guò)個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、征求學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)、設(shè)立舉報(bào)熱線等方式全面考察教師師德表現(xiàn)，師德表現(xiàn)突出的同等條件下優(yōu)先推薦，師德存在問(wèn)題的實(shí)行“一票否決”。對(duì)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)近3年內(nèi)有違規(guī)違法辦學(xué)行為并被縣級(jí)以上行政部門(mén)查處且通報(bào)批評(píng)的，單位主要負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人等不得推薦評(píng)審。

變化2：打破“唯學(xué)歷”“唯論文”傾向

在職稱申報(bào)學(xué)歷要求上，以往中小學(xué)教師在申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)，要求獲得規(guī)定學(xué)歷并且任職年限需重新計(jì)算。不少教師反映，對(duì)于一些第一學(xué)歷未達(dá)到要求，經(jīng)過(guò)努力取得規(guī)定學(xué)歷的教師，在任職年限要求上非常吃虧。為著力破解“唯學(xué)歷”傾向，此次中小學(xué)教師職稱申報(bào)評(píng)審，明確取消中小學(xué)教師獲得規(guī)定學(xué)歷后重新計(jì)算職稱任職年限(資歷)要求，給這部分教師帶來(lái)重大利好。

朱從明副廳長(zhǎng)說(shuō)，這次中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)改革，解決了以往要求中小學(xué)教師所學(xué)專業(yè)、教師資格證學(xué)科和所教學(xué)科均需一致才能申報(bào)職稱這一突出問(wèn)題。比如，過(guò)去強(qiáng)調(diào)如果所學(xué)專業(yè)和所教學(xué)科不一致，要參加所申報(bào)學(xué)科合格學(xué)歷段學(xué)歷教育2門(mén)主干課程的考試，并取得合格成績(jī)。如果教師資格證學(xué)科和所教學(xué)科不一致，則不能申報(bào)。此次申報(bào)評(píng)審，明確取消所學(xué)專業(yè)、教師資格證學(xué)科和所教學(xué)科等一致的要求，但要求教師資格證任教學(xué)段不低于職稱申報(bào)學(xué)段(幼兒園教師須取得幼兒園教師資格證)。這樣規(guī)定，更加符合各地各學(xué)校教師的實(shí)際情況。

在職稱申報(bào)學(xué)歷要求上，不再將論文作為唯一限制性條件。突出實(shí)績(jī)考核，不斷加大對(duì)教育教學(xué)成果在職稱評(píng)審中的權(quán)重。探索將幫扶改變學(xué)困生或優(yōu)化學(xué)生品格等具體情況及效果替代論文，也可以用研究報(bào)告、工作總結(jié)等教學(xué)成果代替論文，并在實(shí)際評(píng)價(jià)中切實(shí)落實(shí)。

變化3：強(qiáng)調(diào)班主任工作經(jīng)歷

著力加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格將班主任工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職稱的必備條件，明確加大教師教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷評(píng)價(jià)，在同等情況下，優(yōu)先考慮長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作和近五年課時(shí)量多的教師。對(duì)擔(dān)任班主任工作業(yè)績(jī)突出的，在申報(bào)職稱時(shí)予以傾斜。班主任工作的業(yè)績(jī)成果作為職稱評(píng)審的重要參考，激勵(lì)更多教師在班主任崗位上擔(dān)當(dāng)作為。

變化4：加大鄉(xiāng)村教師政策傾斜力度

進(jìn)一步加大向鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審政策傾斜力度，不斷增強(qiáng)廣大鄉(xiāng)村教師的成就感、獲得感。進(jìn)一步淡化鄉(xiāng)村教師課題研究、科研成果等指標(biāo)，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿10年的教師，申報(bào)職稱時(shí)所提供的研究報(bào)告、教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等教學(xué)成果，均可作為職稱申報(bào)的重要依據(jù)和參考。對(duì)于鄉(xiāng)村教師參評(píng)正高級(jí)職稱，明確各地在推薦中小學(xué)正高級(jí)教師人選時(shí)，鄉(xiāng)村教師不得少于10%。如果在鄉(xiāng)村中小學(xué)任教滿30年的，可不受指標(biāo)限制。

變化5：中職教師副高職稱評(píng)審權(quán)將下放至設(shè)區(qū)市

另?yè)?jù)了解，為深入貫徹落實(shí)“放管服”改革要求，今年起，江蘇省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同江蘇省教育廳將中等職業(yè)學(xué)校教師副高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)下放至設(shè)區(qū)市。要求各地充分結(jié)合本地區(qū)中職校教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持重心下移，注重參考教師所在學(xué)校考核推薦意見(jiàn)，不斷創(chuàng)新教師職稱評(píng)審工作機(jī)制。