2019-06-24 10:02:19來源:工人日報
教育部門對學位論文作假“零容忍”,查重越發(fā)嚴格成為趨勢,已有高校將查重率降至5%
論文要闖多道“關(guān)” 學生感慨畢業(yè)“難”
“畢業(yè)十幾天了,突然被叫回學校弄論文查重是怎樣的體驗?”
“學術(shù)造假和文獻引用、專業(yè)名詞重疊是一回事兒嗎?可以嚴格要求,但沒必要矯枉過正。”
……
微博上“論文查重有多嚴格”這一閱讀量1.6億、討論2.5萬的熱門話題中,有大學生如此討論。
所謂論文查重,是指查詢論文的重復率,目的在于應對學位論文學術(shù)不端和學術(shù)論文抄襲復制。一般來說,畢業(yè)生需要將自己的論文限定在一定數(shù)值的查重率范圍內(nèi),畢業(yè)論文才能獲得通過。
今年的畢業(yè)生,正面臨嚴格的畢業(yè)論文要求,對論文重復率的要求從30%降到5%。最近,在大學校園里,“論文過了嗎”成為一句流行“問候”。這個論文季,對于不少大學生來說比往年難多了。
論文“須作重大修改”被延期畢業(yè)
“今年非常嚴,馬上要準備離校了,我還在弄論文的事情。”當問及畢業(yè)論文,在北京一家高校讀傳播學方向的碩士研究生張馨寧情緒有些激動。
說起有多嚴,張馨寧介紹,今年她所在學校的畢業(yè)論文查重率降到20%。除了盲審,還增加了外審和校內(nèi)專業(yè)審,“而校內(nèi)專業(yè)審時,也會有一定比例不通過”。
而交織在查重和各種“審”之間,“論文關(guān)”還要經(jīng)歷一系列復雜的過程:開題報告、中期報告、預答辯、終期答辯。
張馨寧所在的論文小組共8個人。在預答辯前的審核中,有2個人的審核結(jié)果是“建議不通過”;預答辯時,8人中只有3人通過,進入第一批終期答辯,另外5個人則在第二批終期答辯,時間比第一批晚兩周。
“我們專業(yè)方向中,超一半同學的論文,存在這樣那樣的問題。”張馨寧覺得,自己的論文“還算順利”實屬幸運。那些盲審階段有問題的、預答辯期間被分在第二批的,以及終期答辯后分數(shù)低于70分的同學,其論文將會被再審一遍。
相比之下,在西南某高校讀中文專業(yè)的碩士研究生趙瀅沒有那么幸運。她因論文外審意見為“須作重大修改”,而延期畢業(yè)半年。
“文章邏輯似乎不成立”的外審意見,讓趙瀅錯愕,因為意見并沒有指出文章存在哪些“硬傷”。而如此“須作重大修改”的意見,趙瀅所在的學院認為,其評價結(jié)果視同為“差”。在沒有其他都同意答辯且評分都達到90分的情況下,她沒有提請更換重新評審的機會。
查重衍生出灰色產(chǎn)業(yè)鏈
其實,今年對畢業(yè)論文的要求越發(fā)嚴格,從教育部門的有關(guān)規(guī)定中已顯露端倪。
2月22日,教育部公布今年的工作要點,將強化對學術(shù)不端行為的監(jiān)督查處,并要開展碩士博士學位論文抽檢等工作;5天后,教育部發(fā)文表示,對學位論文作假行為露頭即查、一查到底、有責必究,實現(xiàn)“零容忍”。
4月2日,教育部公布的今年部門預算稱,今年擬抽檢博士學位論文約6000篇,抽檢比例為上一學年度授予博士學位數(shù)的10%左右,學位論文抽檢預算為800萬元。
為此,不少高校在治理論文抄襲上使出“撒手锏”。4月,清華大學公布新修訂的《學生紀律處分管理規(guī)定實施細則》。其中的顯著變化,即對學術(shù)不端加大處罰力度,學位論文抄襲者可被開除學籍。而原來的處罰僅為給予“記過以上處分”。即將從該校畢業(yè)的一位學生告訴記者,其論文查重率要低于5%。
為了保證查重通過,采訪中,多位大學生表示會在學校統(tǒng)一查重前,先在網(wǎng)購平臺購買相關(guān)的查重服務,或使用一些免費查重軟件自行查重。
記者在網(wǎng)上搜索“論文查重”,各種產(chǎn)品映入眼簾,價格從幾十元到數(shù)百元不等,多數(shù)宣稱“檢測結(jié)果與高校一致”,學術(shù)范圍包括專科、本科、碩士、博士和期刊職稱等。最高商家月銷量達“95萬+”,評價近25萬條。此外,與查重相關(guān)的“代筆”“降重”等服務的出現(xiàn),使得論文作假構(gòu)成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。
要用更專業(yè)的方式判斷論文質(zhì)量
在“高校畢業(yè)論文查重日趨嚴格,你想說什么”話題討論中,超15萬人參與投票,認為“引用不超8%會不會太低了”的參與者占比57.6%。
其中,一條“獲贊”近3000次的評論認為,論文查重要求嚴格的出發(fā)點是好的,但一刀切過于古板,“我們學校的查重率要求10%,老師個人要求5%,但我們學經(jīng)濟的專業(yè)術(shù)語怎么可能不重合,查出來一片紅,各種改,好好一篇文章為了應付查重被改得七零八落。”
在趙瀅的導師看來,論文審核嚴一點是好的。她認為,真正的好論文,從一開始就能經(jīng)得住檢驗,而論文趨嚴,其實不會為難那些真正認真的人,又會讓“混”的人混不下去,可以提高畢業(yè)生的整體水平。此外,在寫論文時,如果學生面臨“查重”“修改”的壓力,態(tài)度也會認真更多。
不過,查重只是一種技術(shù)手段。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,查重本身解決不了學術(shù)不規(guī)范問題。有技術(shù),就有規(guī)避技術(shù)的方法。而且,并不能簡單認為重復率越低,論文就一定越好。
“有些論文需要對他人文章的觀點進行引用,只要標明出處,引用恰當,我們就認為它符合學術(shù)規(guī)范;如果引文內(nèi)容不恰當,即便只有10%的重復率,也是不應該有的。”儲朝暉強調(diào),人不能被技術(shù)框死,要用更加專業(yè)的方式來判斷論文質(zhì)量。
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