近日，一位本職做科研業(yè)余寫(xiě)小說(shuō)的高校青年教師成了網(wǎng)紅，尤其在高考考生填報(bào)志愿之際，這樣的事例或許更具啟迪意義。

杭州電子科技大學(xué)材料與環(huán)境工程學(xué)院材料系副研究員傅力老師，是一個(gè)戴著小圓眼鏡，看起來(lái)很文氣，乍一看像人文研究者的大男孩，他在自己研究的領(lǐng)域內(nèi)小有成就，目前已經(jīng)發(fā)表SCI期刊論文30多篇。令人意想不到的是，這個(gè)沉迷于實(shí)驗(yàn)的科研工作者，名下已經(jīng)有《新世界的貓》《十七年蟬》《澳大利亞簡(jiǎn)史》等近十本公開(kāi)出版的書(shū)籍，這些書(shū)的內(nèi)容跨度很大，有青春長(zhǎng)篇小說(shuō)，有怪異短篇集，有通俗國(guó)別史，也有輕松科普文。

“魚(yú)與熊掌不可兼得”，在不少人印象中，搞科研的理工男似乎都是一本正經(jīng)，甚至是有些索然無(wú)味的。試管與小說(shuō)竟然可以兼得，確實(shí)令人有些驚詫?zhuān)瑥倪@個(gè)意義上講，公眾對(duì)傅力老師的關(guān)注，多少折射了長(zhǎng)期存在科學(xué)教育與人文藝術(shù)割裂的現(xiàn)實(shí)。這導(dǎo)致在生活中有很多理工男只會(huì)編程、寫(xiě)代碼，缺乏樂(lè)趣，一些文科生則缺乏必要的科學(xué)素養(yǎng)。

其實(shí)，科學(xué)與人文藝術(shù)是可以美妙地融會(huì)貫通。愛(ài)因斯坦是一個(gè)優(yōu)秀的小提琴手，達(dá)·芬奇熱衷于研究永動(dòng)機(jī)，奧地利著名物理學(xué)家薛定諤還是一名詩(shī)人，中科院科學(xué)家唱搖滾版《將進(jìn)酒》，令網(wǎng)友感慨“科學(xué)家原來(lái)也可以這么感性，古詩(shī)詞可以那么迷人!”

科學(xué)在左，人文在右，人文中擁有科學(xué)基礎(chǔ)與科學(xué)珍璞，科學(xué)中含有人文精神和人文內(nèi)涵。從根源上審視，兩者無(wú)疑是相通的，現(xiàn)代意義上的科學(xué)與人文，更是殊途同歸的。人文學(xué)科在不斷注入科學(xué)研究方法后獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，而科學(xué)發(fā)展也離不開(kāi)人文底蘊(yùn)。缺乏人文精神的科學(xué)研究，不僅是冷冰冰的，而且容易偏離方向，乃至禍害世界。

誠(chéng)如傅力老師所言：“我小時(shí)候養(yǎng)成的對(duì)世間萬(wàn)物都好奇和長(zhǎng)期觀察小動(dòng)物的習(xí)慣，和后來(lái)文學(xué)創(chuàng)作形成的極致細(xì)節(jié)處理能力，為我現(xiàn)在的科學(xué)研究提供了很多靈感和工具。寫(xiě)小說(shuō)雖是副業(yè)，但與我的科學(xué)研究相得益彰，試管與小說(shuō)可以兼得，這樣的生活很酷。”他表示搞研究的靈感，很多都來(lái)自自己的人文閱讀與創(chuàng)作體驗(yàn)，這成了他的“獨(dú)門(mén)絕學(xué)”。

從根本上說(shuō)，宇宙是一個(gè)整體，并沒(méi)有物理的宇宙、生物學(xué)的宇宙、化學(xué)的宇宙、藝術(shù)的宇宙、科學(xué)的宇宙，所謂的科學(xué)、藝術(shù)、人文，其實(shí)是人為的分割。廣義地說(shuō)，科學(xué)是社會(huì)文化的一部分，有人稱(chēng)之為科學(xué)的文化功能;當(dāng)我們區(qū)分科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)時(shí)，不能忽視它們緊密聯(lián)系互相滲透的一面。

科學(xué)求真，人文求善，至真者必然至善，至善者必然至真，學(xué)科可以有分野，真善美的追求理應(yīng)是其共同旨?xì)w。學(xué)文科的不妨關(guān)注下AI、高科技，增添自身的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)理科的也不妨換換腦子吟誦一下古典詩(shī)詞，一番吹拉彈唱，不僅可以緩解科研上的壓力，說(shuō)不定還會(huì)迸發(fā)出新的靈感。

科學(xué)研究與人文創(chuàng)作相得益彰，人文與科學(xué)互通，精準(zhǔn)觀察與浪漫想象兼而有之，這樣的生活不僅很酷，而且美美的。

高考成績(jī)業(yè)已揭曉，考生們面臨填報(bào)志愿的重大時(shí)刻，圍繞選擇什么專(zhuān)業(yè)，常?？剂吭偃e棋不定。如果明白了試管與小說(shuō)可以兼得的道理，還有必要糾結(jié)不已嗎?