期末已至，大學(xué)生的備考?jí)毫θ諠u增大，高校圖書(shū)館又出現(xiàn)了半年一度的座位緊張現(xiàn)象。食堂、過(guò)道、教室……備考的大學(xué)生幾乎“攻占”了校園里每一寸可利用的土地，還不時(shí)呼吁學(xué)校“增加學(xué)習(xí)資源”“推遲宿舍門(mén)禁時(shí)間”。然而，期末一過(guò)，這些自習(xí)室、圖書(shū)館又恢復(fù)了往日的清凈。

平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，這些現(xiàn)象不只出現(xiàn)在大學(xué)的期末季。表現(xiàn)在體育鍛煉上，一些學(xué)生平日賴在宿舍，體測(cè)前夕才邁出運(yùn)動(dòng)的第一步。表現(xiàn)在社團(tuán)工作上，截止期限永遠(yuǎn)是第一生產(chǎn)力，常有人“埋頭苦干”到凌晨?jī)牲c(diǎn)，才沒(méi)錯(cuò)過(guò)活動(dòng)策劃上交時(shí)間。忙里偷閑，大家也不忘在“努力”的同時(shí)發(fā)個(gè)朋友圈感慨一番。欲速則不達(dá)，敷衍對(duì)付之下的工作質(zhì)量可想而知。

此類情況的出現(xiàn)，有多方面的原因，一方面是部分學(xué)生缺乏時(shí)間管理意識(shí)，生活總是在匆忙應(yīng)付中度過(guò);一方面，則與一些人容易產(chǎn)生的“拖延癥”有關(guān)。歸根結(jié)底，仍是部分大學(xué)生顛倒主次、避重就輕，放松了對(duì)自己的要求。

一些大學(xué)生似乎“摸清”了面對(duì)任務(wù)的規(guī)則，凡事不求早，只求趕得巧。于考試而言，考前幾天熬夜到凌晨，匆匆復(fù)習(xí)書(shū)本和筆記，囫圇吞棗地掃過(guò)考試重點(diǎn)?？紙?chǎng)上，只能“開(kāi)卷一支筆，剩下全靠編”。成績(jī)公布，只要通過(guò)，一學(xué)期便這樣“輕松”度過(guò)。

在他們看來(lái)，“臨陣磨槍，不快也光”是自己平時(shí)不努力、考前抱佛腳的最佳借口。的確，考前適度的緊張感有助于提升人的短時(shí)記憶力。對(duì)于那些需要背誦的部分文科專業(yè)而言，復(fù)習(xí)“打突擊”可以產(chǎn)生一定效果。

然而，時(shí)間緊迫極易引發(fā)焦慮感，降低人的理解力、思維力，使人失去仔細(xì)品味知識(shí)的耐心。重壓之下，學(xué)生只能理解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)表象。至于那些需要深入思考的復(fù)雜內(nèi)容，此刻早已無(wú)暇顧及。這種復(fù)習(xí)策略或許可以幫助學(xué)生成功飄過(guò)及格線，但絕對(duì)無(wú)助于掌握真才實(shí)學(xué)，培養(yǎng)真正的思考能力。

凡事皆有其規(guī)律，量變促成質(zhì)變亦不例外。有這樣一組數(shù)字：1的365次方等于1;1.01的365次方約等于37.8;0.99的365次方約等于0.03。1、1.01與0.99相差僅0.1。然而，配上365次方后，差距何其明顯。同理，試問(wèn)有誰(shuí)可以“一步登天”，無(wú)需長(zhǎng)期付出便可取得驚天地、泣鬼神的成就?“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土。”象牙塔里，每天的奮斗或許微不足道，但是四年的差距累積足以在人群中產(chǎn)生天壤之別。倘若沒(méi)有厚重、扎實(shí)的真功夫，脆弱的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)便會(huì)如紙糊的窗戶，一戳便破。

板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。舉凡在學(xué)術(shù)、科研取得重大突破者，莫不是長(zhǎng)期致力于某一領(lǐng)域、反復(fù)鉆研的人。農(nóng)業(yè)王輝與小麥為伴40余載，培育出抗病高產(chǎn)的“西農(nóng)979”;鄧稼先埋名戈壁灘20余年，為中國(guó)“兩彈一星”的發(fā)射嘔心瀝血;黃旭華“人間蒸發(fā)”30多年，為我國(guó)核潛艇研發(fā)立下汗馬功勞……事實(shí)證明，探索真理，求得知識(shí)，絕不能離開(kāi)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、術(shù)業(yè)專攻的毅力。

一時(shí)應(yīng)付了事，早晚會(huì)捉襟見(jiàn)肘;平時(shí)投機(jī)取巧，終難立得長(zhǎng)久。臨時(shí)抱佛腳，或許可以實(shí)現(xiàn)一時(shí)順利通關(guān)的目標(biāo)，但終究會(huì)暴露自己的知識(shí)短板。長(zhǎng)此以往，必是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，顧此失彼，錯(cuò)漏百出。行走在求索真理的大道上，大學(xué)生未必要做苦行僧，但必定需要下苦工。

象牙塔不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是立德樹(shù)人的圣地。如果在校園里養(yǎng)成 “臨時(shí)抱佛腳”的行為習(xí)慣，大學(xué)生很容易滋生投機(jī)取巧、急于求成的錯(cuò)誤心理，凡事“不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去”。這種僥幸心理，還會(huì)打擊人們步入社會(huì)后的事業(yè)心與責(zé)任感，助長(zhǎng)只重形式不重內(nèi)容、只重結(jié)果不重過(guò)程的歪風(fēng)，必須及時(shí)祛除。

近期，教育部門(mén)相繼出臺(tái)了一批批為大學(xué)生“增負(fù)”的措施，減少大學(xué)生在校期間“混日子”的現(xiàn)象。這意味著，“由你玩四年”不可能再出現(xiàn)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是大學(xué)生活常態(tài)。

畢竟，“滿分”的答卷需要自己取得。每次僥幸通關(guān)后，大學(xué)生更應(yīng)明白功夫下在平時(shí)，短板補(bǔ)在日常的重要性。與其心驚膽戰(zhàn)在“掛科”的邊緣試探，不如及早克服懶惰心理，通過(guò)腳踏實(shí)地的努力，交出一份“滿分”的大學(xué)答卷。