英語(yǔ)英標(biāo)發(fā)音是學(xué)英文的基礎(chǔ)，只要掌握了這些才能輕松的拼讀。今天小編整理了關(guān)于英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

英語(yǔ) 48個(gè)音標(biāo)發(fā)音方法

元音音素：

/i:/【衣發(fā)長(zhǎng)點(diǎn)】

/I/【衣急促地發(fā)聲】

/e/【哎發(fā)這個(gè)音的時(shí)候不要把“哎”的ī給讀出來(lái)，嘴唇放松自然地讀】

/æ/【哎發(fā)這個(gè)音的時(shí)候不要把“哎”的ī給讀出來(lái)，嘴唇扁平地發(fā)】

/?:/【額發(fā)長(zhǎng)音】

/?/【額發(fā)短音】

/∧/【阿嘴巴微微地張開(kāi)發(fā)出這個(gè)音就可以了】

/a:/【啊嘴巴長(zhǎng)到最大】

/?/【哦急促】

/?:/【哦聲音拖長(zhǎng)】

/u/【烏急促】

/u:/【烏聲音拖長(zhǎng)】

/eI/【有點(diǎn)像答應(yīng)人的“誒”的聲音】

/aI/【唉】

/?I/【哦-喂連著讀】

/?u/【嘔】

/au/【傲】

/I?/【衣-餓連著讀】

/ε?/【哎-餓連著讀】

/u?/【烏-餓連著讀】

輔音音素：

/p/【普不要把ǔ給發(fā)出來(lái)，輕音】

/b/【不不要把ù給發(fā)出來(lái)，濁音】

/t/【特不要把è給發(fā)出來(lái)，輕音】

/d/【得不要把é給發(fā)出來(lái)，濁音】

/k/【克不要把è給發(fā)出來(lái)，輕音】

/g/【各不要把è給發(fā)出來(lái)，濁音】

/f/【福不要把ú給發(fā)出來(lái)，輕音】

/v/【有點(diǎn)像摩托車啟動(dòng)的聲音，“嗚嗚嗚”地，但是是像發(fā)“vúvúvú”一樣，不要把ú給發(fā)出來(lái)，濁音】

/s/【絲像蛇吐芯子發(fā)出的那種聲音，不要把ī給讀出來(lái)，輕音】

/z/【就是/s/的濁音】

/θ/【牙齒咬住舌頭的輕音】

/δ/【牙齒咬住舌頭的濁音】

/∫/【西不要把ī給發(fā)出來(lái)，輕音】

/з/【衣不要把ī給發(fā)出來(lái)，濁音】

/h/【喝不要把ē給發(fā)出來(lái)，輕音】

/r/【若不要把uò給發(fā)出來(lái)，濁音】

/t∫/【七不要把ī給發(fā)出來(lái)，輕音】

/dз/【姬不要把ī給發(fā)出來(lái)，濁音】

/tr/【缺不要把uē給發(fā)出來(lái)，輕音】

/dr/【撅不要把uē給發(fā)出來(lái)，濁音】

/ts/【次不要把ì給發(fā)出來(lái)，輕音】

/dz/【自不要把ì給發(fā)出來(lái)，濁音】

/m/【嘴巴閉住，然后發(fā)音，氣流從鼻子出來(lái)，濁音】

/n/【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來(lái)而不是從嘴巴出來(lái)，濁音】

/?/【嘴巴長(zhǎng)大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來(lái)而不是從嘴巴出來(lái)，濁音】

/l/【有兩個(gè)讀音。一是放在音標(biāo)結(jié)尾發(fā)嘔，濁音;而是放在音標(biāo)中發(fā)了，濁音】

/w/【我不要把ǒ給發(fā)出來(lái)，濁音】

/j/【呀不要把ǎ給發(fā)出來(lái)，濁音】

零基礎(chǔ)孩子怎樣學(xué)音標(biāo)?

(1)多聽(tīng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，需要多聽(tīng)。家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上找一些適合孩子的、孩子感興趣的原版英文視聽(tīng)材料，讓孩子聽(tīng)，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)，強(qiáng)化記憶。家長(zhǎng)也可以使用錄音帶，讓孩子反復(fù)聽(tīng)音。聽(tīng)多了，孩子自然能夠?qū)W會(huì)音標(biāo)。

(2)模仿

針對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的學(xué)習(xí)，一定要讓孩子注意觀察老師口型和發(fā)音部位的變化，然后讓孩子對(duì)著鏡子模仿練習(xí)。特別是元音發(fā)音的舌位高低、口腔開(kāi)口度大小與音色關(guān)系很密切，可以通過(guò)鏡子觀察口型上的區(qū)別。這樣一來(lái)，有助于孩子掌握準(zhǔn)確的音標(biāo)發(fā)音。

(3)比較

比較主要有兩個(gè)方面：一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語(yǔ)(課程)或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語(yǔ)中的音素[b]、[g]、[d]的異同。

通過(guò)比較，能夠讓孩子很好的認(rèn)識(shí)到音素上的差異，從而保證英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確。特別要注意普通話音素和英語(yǔ)音素的差別，有些濁音音素，都是普通話音系中所沒(méi)有的，零基礎(chǔ)孩子不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

(4)開(kāi)口

俗話說(shuō)，三天不寫(xiě)手生，三天不念口生，說(shuō)的就是要培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)口能力。因此，孩子在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中，盡量多開(kāi)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)。在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別。時(shí)間久了，孩子自然就掌握音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音了。

如何提高英語(yǔ)

看美劇學(xué)英文。

可能有的朋友會(huì)說(shuō)邊讀邊記還是有些枯燥，難堅(jiān)持下來(lái)。相信很多人對(duì)美劇、英劇都非常感興趣，但看過(guò)很多劇后英語(yǔ)水平還是停滯不前。原因是我們并沒(méi)有刻意的去學(xué)習(xí)。例如，老友記是一部很經(jīng)典的場(chǎng)景喜劇，里面的故事各個(gè)獨(dú)立，方便反復(fù)看，挑單集看。不妨試試這種方法：

1)找到一個(gè)你喜歡的人物作為模仿對(duì)象;

2)從一集當(dāng)中找到你喜歡的這個(gè)人物的臺(tái)詞，記在小本子上;

3)把這些臺(tái)詞中你不會(huì)的單詞查字典學(xué)會(huì)寫(xiě)和說(shuō)，當(dāng)然還有聽(tīng);

4)自己反復(fù)讀，記住一個(gè)生詞的記憶周期是7天，也就是7天當(dāng)中你每天溫習(xí)一次這些生詞才能在第7天記住他們。

通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化記憶，相信幾百的詞匯量不是太困難，我可以告訴大家大學(xué)四年我通過(guò)課文獲得的詞匯量在我整體的詞匯量當(dāng)中比例相當(dāng)小，差不多是5千對(duì)3萬(wàn)的關(guān)系。

聽(tīng)新聞學(xué)英語(yǔ)。

在我上學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)有手機(jī)app, iPad這些高科技的工具來(lái)幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我最喜歡的方式主要是聽(tīng)廣播和看英語(yǔ)電影。

一部德生的收音機(jī)短波頻道基本是我獲得美國(guó)VOC和英國(guó)BBC新聞的絕大部分信息來(lái)源。每天在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)著圈找短波信號(hào)，回憶起來(lái)也是一件很有趣的事情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英文的工具越來(lái)越多，我最近喜歡使用的一個(gè)付費(fèi)APP角iDailyPro，可以隨時(shí)下載新的標(biāo)準(zhǔn)VOA新聞和Special English(慢速英語(yǔ)，為初學(xué)者定制的節(jié)目)。

這里想和大家說(shuō)的是，最標(biāo)準(zhǔn)的本土語(yǔ)音，鮮活的新聞事件背景，新的詞匯是我們提高英語(yǔ)水平最好的方法之一。但堅(jiān)持不懈是必經(jīng)之路，沒(méi)有捷徑。