一篇作文可以直接決定考生的命運(yùn)，但在高考這么重要的考試中，很多考生用“作死”的做法在應(yīng)付，也許有人說(shuō)盡力了，那么這個(gè)“盡力”的背后，是你漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，如果在準(zhǔn)備過(guò)程中疏忽了，你在考場(chǎng)上，再盡力，也很難逃過(guò)一劫。下面盤點(diǎn)一下考場(chǎng)作文常見的十大“作死”情況，來(lái)看看你中招了嗎?

1

卷面不整

有半數(shù)以上的學(xué)生過(guò)不了書寫關(guān)，本來(lái)字跡就不好，加上潦草，甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚，還有很多涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對(duì)待呢?當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好，可要認(rèn)真書寫，字里行間里也能讓人覺(jué)得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得，絕大多數(shù)人都是2類以下的分?jǐn)?shù)。

2

標(biāo)題浮夸

新材料作文，如果你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬(wàn)不要用大話、“假哲學(xué)”的文章，例如“我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題。

3

開頭注定了“結(jié)局”

(1)照抄材料作文

第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺(jué)得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個(gè)閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么?需要你用長(zhǎng)篇大論來(lái)敘述，如果你真的打算用一段話甚至超過(guò)30個(gè)字把材料敘述一遍，閱卷者一定會(huì)這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這么多字?jǐn)?shù)來(lái)描述標(biāo)題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度…”于是你的文章得分就…、

(2)觀點(diǎn)偏激

開頭的觀點(diǎn)就存在爭(zhēng)議，讓閱卷老師覺(jué)得你偏激，看問(wèn)題不全面，一個(gè)偏激、看問(wèn)題不全面的學(xué)生能寫好什么文章?例如說(shuō)2013年的北京卷，一個(gè)學(xué)生開頭就說(shuō)“手機(jī)和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個(gè)人都愛它…”，2009年高考作文“每個(gè)人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀…”。這“每個(gè)人”這個(gè)詞，也太籠統(tǒng)了，要是每個(gè)人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。

(3)套作開頭

很多學(xué)生覺(jué)得用排比句開頭就很好，于是就用“XX、、因?yàn)閄X才”，“正因?yàn)橛辛薠X才會(huì)有XX”，上來(lái)就好幾句，不說(shuō)罷了，一說(shuō)就麻煩了，一個(gè)學(xué)生寫“自信”的話題，上來(lái)就說(shuō)，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天;小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大海…”用“勇氣”的話題，就寫“老鷹因?yàn)橛職獠棚w上藍(lán)天…”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了?

(4)感慨半天，卻說(shuō)了一些無(wú)關(guān)緊要的話。

很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒(méi)有什么意義，例如說(shuō)“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時(shí)也充滿了對(duì)同窗依依不舍的留戀…”你感慨半天，要寫什么?并且語(yǔ)言還很平淡，口語(yǔ)化，你的文章很難拿到。

4

無(wú)視閱卷老師智商

有的學(xué)生在作文中，無(wú)視閱卷老師智商，給老師講“低級(jí)”的道理，比如非要給“授人以魚”做長(zhǎng)篇幅的解釋，閱卷老師就會(huì)比較煩躁。

5

不切題

有時(shí)候作文材料你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因?yàn)榧幢隳銓懙奈恼?，?biāo)題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標(biāo)題不是非常密切，也就是自己把自己擬定的主題寫偏了，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。

6

思想不深刻，不積極

在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區(qū)，武俠故事是“無(wú)人區(qū)”，發(fā)牢騷的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過(guò)來(lái)分享，還有看問(wèn)題偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問(wèn)題，一切都是別人的問(wèn)題。那么這樣的文章，肯定不會(huì)受到歡迎。

7

“無(wú)中生有”的觀點(diǎn)

一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒(méi)有氣餒，卻淡然處之、一笑而過(guò)。”那么現(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣?“一笑而過(guò)”太不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫過(guò)相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個(gè)典型的例子，現(xiàn)實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強(qiáng)附會(huì)”，這樣的文章很難有說(shuō)理性。

8

文章低齡化

很多學(xué)生寫作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、“初中時(shí)候的”……要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語(yǔ)的書面表達(dá)中的李華”了，而語(yǔ)文作文真的很難得到老師的認(rèn)同，不要說(shuō)共鳴了。

9

套用模式明顯

高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”結(jié)果會(huì)怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實(shí)感。

10

沒(méi)有主旨句

很多同學(xué)的作文沒(méi)有主旨句，短時(shí)間內(nèi)很難看出你文章的主旨，對(duì)于一些的學(xué)生來(lái)講，寫作也是如此，其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來(lái)，也沒(méi)有從你的文章中找出主旨句，看看你的語(yǔ)句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿。

此外還有如盲目創(chuàng)新，一些字?jǐn)?shù)不夠等等情況，這里不做簡(jiǎn)介。但是以上十種情況是考場(chǎng)作文中常見的失分現(xiàn)象，在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意，要不在考場(chǎng)上，那真的是“作死”的節(jié)奏。