1.歸類記憶法

名思教育依據(jù)識記資料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，停止歸結(jié)分類，以便協(xié)助先生記憶少量的知識。比方，學(xué)完計量單位后，可以把學(xué)過的一切內(nèi)容歸結(jié)爲(wèi)五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;分量單位;工夫單位。這樣歸類，可以把紛紜復(fù)雜的事物零碎化、條理化，易于記憶。

2.歌訣記憶法

就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比方，量角的辦法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準(zhǔn)頂點，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)。”再如，小數(shù)點地位挪動惹起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點請你跟我走，走路先要找準(zhǔn)‘左’和‘右’;橫撇帶口是個you，擴展向you走走走;橫撇加個zuo，減少向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找‘0’拉拉鉤。”采用這種辦法來記憶，先生不只喜歡記，而且記得牢。

3.規(guī)律記憶法。

即依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找出規(guī)律性的東西來停止記憶。比方，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法?；ê途鄯ㄊ腔ツ媛?lián)絡(luò)，即初級單位的數(shù)值×進(jìn)率=低級單位的數(shù)值，低級單位的數(shù)值÷進(jìn)率=初級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚成績就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需求先生開動腦筋對所學(xué)的有關(guān)資料停止加工和組織，因此記憶結(jié)實。

4.列表記憶法

就是把某些容易混雜的識記資料列成表格，到達(dá)記憶之目的。這種辦法具有分明性、直觀性和比照性。比方，要識記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個概念的區(qū)別，就可列成表來協(xié)助先生記憶。

5.重點記憶法

隨著年齡的增長，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識也越來越多，先生要想片面記住，既糜費工夫且記憶效果不佳。因而，要讓先生學(xué)會記憶重點內(nèi)容，先生在記住了重點內(nèi)容的根底上，再經(jīng)過推導(dǎo)、聯(lián)想等辦法便可記住其他內(nèi)容了。比方，學(xué)習(xí)罕見的數(shù)量關(guān)系：任務(wù)效率×任務(wù)工夫=任務(wù)量。任務(wù)量÷任務(wù)效率=任務(wù)工夫;任務(wù)量+任務(wù)工夫=任務(wù)效率。這三者關(guān)系中只需記住了第一個數(shù)量關(guān)系，前面兩個數(shù)量關(guān)系就可依據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導(dǎo)出來。這樣去記，加重了先生記憶的擔(dān)負(fù)，進(jìn)步了記憶的效率。

6.聯(lián)想記憶法

就是經(jīng)過一件熟習(xí)的事物想到與它有聯(lián)絡(luò)的另一件事物來停止記憶。