提到文言文，就會想到古時候手拿扇子，背著雙手，搖頭背誦的學生的模樣，文言文作為高中語文中陡然增加的一大部分內(nèi)容，沒有一定的積累學起來有難度，小編整理了學習文言文的幾大方法，快去實踐吧!或許有所幫助哦!

1.熟讀成誦

宋代朱熹說“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。古人是聰明的，幼童入學，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經(jīng)》等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。文學評論家、小說家李國濤先生說，中國古詩古文是不能不背的，當時不懂或不全懂的，先背下再說。郭沫若老先生也說，兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，可就是大財富了。由此可見，學習文言文較簡單、較有效、學的方法就是熟讀成誦!

2.字詞積累

學習文言文就像學習外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。積累文言字詞，一般說來不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，有機結(jié)合“語境”去揣摩。不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的。

在字詞積累中要知道，實詞表面好記一些，但這是重點，而虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣，是難點。還要知道，學習文言文，實詞比虛詞更重要，只有掌握了實詞，虛詞才會很好的掌握;只有學會實詞，虛詞才會迎刃而解。所以學習文言文首先要大量積累實詞，要把每一課書的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義詞”作為積累的重點。

3.語法歸納

語法歸納就要把古漢語中特殊語法現(xiàn)象進行一一歸納。除了分門別類歸納實詞中的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義”等語法現(xiàn)象外，還要把古漢語中的虛詞的用法進行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷句、疑問句、被動句、倒裝句和省略句等分門別類的進行歸納整理。掌握了這些語法規(guī)律，學習文言文就會得心應手。

學習文言文，較關鍵要養(yǎng)成一種習慣：反復誦讀，廣于積累，整理歸納，厚積薄發(fā)，就一定會把文言文學好。