由于信息學不是中學階段的關鍵學科，家長的認知率仍然不高，有些家長甚至都沒有聽說過。所以競賽參與人數(shù)相對少，且獲獎比例較高，因此競爭相對不激烈。另外，信息學奧賽還有“比賽多、機會多”的特點，只要有一次考得好，就有機會獲得高校“直接錄取”、“降一本線錄取”、“降分錄取”等相關優(yōu)惠政策。西安高二NOIP暑期班排名哪個機構靠前?

西安高二NOIP暑期班排名哪個機構靠前?

童程童美信息學奧賽編程適合小學4-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學生，聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向不同階段的學生。童程童美學校的信息學奧賽培訓課程，是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C++語言培訓，學員可參加NOIP比賽。

信息學奧賽課程適合人群

1.小學生

2.初中生

3.高中生

少兒編程能夠學習到什么?

學編程不是要學習如何敲代碼，其本質是背后的邏輯和算法。編程學習可以培養(yǎng)孩子們的計算機思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的內在學習動力，以及發(fā)展團隊合作和溝通等全方位能力。

01、創(chuàng)造能力

在今天瞬息萬變的世界里，沒有什么比創(chuàng)造力更重要。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多孩子花大量時間與電腦互動，可他們中的大多數(shù)并沒有機會用電腦進行創(chuàng)造。他們在玩游戲上得心應手，卻無法創(chuàng)造他們自己的游戲。而編程學習就是要給予他們創(chuàng)造的機會，讓他們從科技的消費者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

02、程序化思維

程序化思維是科學解決問題的一種強有力的思維方式。具有程序化思維的人，遇到問題會去除問題細節(jié)，抽象定義問題，會通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題。

03、全面能力提升

在開發(fā)一個自己的產(chǎn)品的學習過程中，基于這個項目，學生們不僅學習編程技能而且獲取解決問題，以及團隊合作等全面能力的提升。

04、內在學習動力

內在驅動力是指孩子們被學習活動本身激發(fā)而不是外部的獎勵。要激發(fā)內在學習動力有兩個要素：第一，學習的內容與學生的生活關聯(lián)性強;第二，孩子具有主導性。在編程學習中，學生們不再是完成練習題，而是 " 我要做一款自己想要的產(chǎn)品 / 解決生活中的一個問題 "。