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在分析和歸納階段，重要的是分類和聯系能力。分類和聯想能力的前提是考生至少應該做足夠的練習，并對每套題形成足夠的記憶空間。

第一步:多做題

做什么題?怎么做?什么時候做?做多少遍?這些都是每個準備SAT考試的考生都會問的問題。

做什么題?當然，是做能體現出題原則的題，因此，建議考生練SAT指南和真題，因為相比之下，其它參考書多是二手貨，也就是說，一些考試輔導機構對機構的解讀沒有這么相關，不過，可以用于第三階段的檢驗，否則考生很容易混聽，特別是對于那些有很大機會的高中生。

怎么做?當考生有一定的實力時就可以做，所謂的實力是指具有基本的閱讀能力和一定的詞匯量，以及一定的語法知識儲備和寫作能力。對于中國高中生來說，基本的閱讀、一定的詞匯量和基本的寫作分析能力尤為欠缺。建議對SAT知之甚少的學生應該先上一堂基礎SAT課來豐富這些能力。

做多少遍了?如果考生只做一遍，不足以形成聯想能力，沒辦法進行歸納總結，所以至少要對經典題目做兩遍，為后面的分析和歸納服務。

第二步:分析和歸納

在分析和歸納階段，重要的是分類和聯系能力。分類和聯想能力的前提是考生至少應該做足夠的練習，并對每套題形成足夠的記憶空間。簡而言之，考生應該做SAT指南和真題兩遍，如果考生覺得太少，可以做三四遍。

分類聯想是整理考題重要的方式，例如，對于SAT語法，可以將它分成9個大知識點，然后9個知識點中的每一個可以分成3到4個小知識點，然后就可以為每個小知識點列出幾種固定的測試方法。當然，有些試題可能會有所不同，考生也可以整理起來。然而，這是一個非常艱難的過程，這是從量變到質變所必需的重要的階段。

第三步:檢驗階段

所謂檢驗，是指考生在考試臨近時，選擇一定數量的新題來檢驗步和第二步的學習效果，并用模擬測試的方法來調節(jié)考試節(jié)奏。這一步也非常重要，因為通過這一步我們需要查缺補漏，同時要微調第二步中總結的一些原則，為自己的弱點建立錯題本，以避免考試缺點發(fā)生。在這個階段，考生可以專注于自己的弱點，例如，一些考生不太想讀歷史文章，可以做一個專題總結，并在Barron或者Princeton的練習題中檢驗自己的總結結果。