目前，托?？荚噥?lái)考察考生的理解和溝通能力;更注重測(cè)評(píng)考生的實(shí)際能力包括演講和討論和撰寫(xiě)論文等方面使用英語(yǔ)的能力。同時(shí)托?？荚嚥捎谜w評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)料庫(kù)取自于真實(shí)學(xué)術(shù)語(yǔ)言環(huán)境。目前國(guó)內(nèi)部分高校會(huì)把托福成績(jī)作為公共英語(yǔ)課免修的依據(jù)，如果學(xué)生想要在學(xué)業(yè)中減少投入英語(yǔ)課程的時(shí)間，那么考出一份好的托福成績(jī)就是一種可行的方法。

南寧新航道托福90分學(xué)習(xí)班優(yōu)勢(shì)

入學(xué)測(cè)試

由新航道教育考試研究中心老師研發(fā)的專(zhuān)業(yè)托福測(cè)評(píng)系統(tǒng)，面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的測(cè)試及水平評(píng)估。

學(xué)習(xí)模式

課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng)，確保托福語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性，構(gòu)筑更具有優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。

課程體系

通過(guò)多項(xiàng)課題研究，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等方面優(yōu)化，并形成教、學(xué)、管三方監(jiān)管機(jī)制。

服務(wù)體系

專(zhuān)注基于學(xué)員感受以及高滿(mǎn)意度全程化CRM體系，課前、課中、課后3+回訪(fǎng)制度，全天終端解決方案。

托?？谡Z(yǔ)話(huà)題

一、地點(diǎn)類(lèi)話(huà)題：地點(diǎn)類(lèi)話(huà)題在托?？谡Z(yǔ)task1中出現(xiàn)的頻次相對(duì)比較少，從歷年試題對(duì)比來(lái)看，地點(diǎn)類(lèi)話(huà)題主要從兩個(gè)方面來(lái)考察大家的英語(yǔ)能力，第一是大地點(diǎn)，讓考生形容自己的國(guó)家，喜歡的城市，其次就是小地點(diǎn)，讓考生陳述一下自己喜歡去的公園，學(xué)校等等。

二、事件類(lèi)話(huà)題：事件類(lèi)話(huà)題主要是讓大家描述一個(gè)活動(dòng)。在考試中，可能會(huì)讓考生描述一個(gè)比較有意義能給你帶來(lái)很多改變的活動(dòng)，也可能讓考生描述的是在國(guó)家或者社會(huì)上比較關(guān)注的話(huà)題，有可能是環(huán)境、大氣污染話(huà)題，較有可能的便是霧霾。