哈嘍小伙伴們 ，今天給大家科普一個(gè)小知識(shí)。在日常生活中我們或多或少的都會(huì)接觸到二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選5篇方面的一些說(shuō)法，有的小伙伴還不是很了解，今天就給大家詳細(xì)的介紹一下關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選5篇的相關(guān)內(nèi)容。

【資料圖】

　　編寫(xiě)教案是為了讓老師能夠在上課之前提前做好準(zhǔn)備，從而保證在課堂上穩(wěn)定發(fā)揮，教書(shū)育人。下面是由七考網(wǎng)編輯為大家整理的“二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選5篇”。

　　篇一：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義。

　　2.朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.板書(shū)課題：月亮灣。

　　出示生字卡片：灣wan，前鼻音，韻母是an，不是ang。

　　“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字。

　　2.齊讀課題：月亮灣。

　　二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)

　　1.讀詞，指導(dǎo)讀出感受。

　　月牙一樣的小河緩緩的流著清清的河水。

　　燦爛的朝霞綠油油的麥田歡快的笑聲。

　　2.學(xué)習(xí)伙伴互讀課文。

　　三、細(xì)讀品味、體會(huì)美景

　　1、推薦朗讀好的同學(xué)與老師比賽讀。

　　2、覺(jué)得月亮灣是個(gè)怎樣的地方？帶給你怎樣的感受？把你認(rèn)為最美的地方反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會(huì)。

　　3、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的最美的地方？

　　4、全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見(jiàn)解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　?、拧昂铀@著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去?！斌w會(huì)一群群魚(yú)兒在河里自由自在地游來(lái)游去，開(kāi)心的樣子。

　?、啤扒迩宓暮铀褂持?、綠樹(shù)和青山?！崩斫夂铀那?，想象“倒映著小橋、綠樹(shù)和青山”的樣子。

　?、锹?lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說(shuō)說(shuō)課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　⑷月亮灣真美呀！仔細(xì)聽(tīng)！你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)板書(shū)：

　　村子前面小河河上河里河岸農(nóng)田，村子后面山坡茶樹(shù)采茶姑娘。

　　5、依照板書(shū)有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過(guò)電影。

　　四、說(shuō)一說(shuō)，感情升華

　　1、說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)板書(shū)的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語(yǔ)言和合理的想象。老師要邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　2、自由練習(xí)，把課文的語(yǔ)言變成自己的話(huà)。

　　3、在小組內(nèi)交流。

　　4、指名當(dāng)小導(dǎo)游。

　　5、參觀(guān)完了，中外游客們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　6、師生共同評(píng)議。

　　五、識(shí)字

　　“我說(shuō)你猜”來(lái)識(shí)字

　　篇二：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有感情的朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

　　3懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)詩(shī)人那時(shí)那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩(shī)的關(guān)鍵。

　　2、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)意境，有感情地朗讀古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件田字格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？

　　2、你們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)李白的古詩(shī)？

　　3、那你能告訴老師你們都學(xué)過(guò)哪些呢？

　　4、老師今天帶來(lái)兩首古詩(shī)，請(qǐng)大家大的讀出來(lái)。（出示ppt）《贈(zèng)汪倫》、《古朗月行》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，有助于同學(xué)們記憶古詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解李白與汪倫之間的情誼深

　　1、詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)一生寫(xiě)下了許多膾炙人口的古詩(shī)，今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。（出示ppt）下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課題。

　　2、一起書(shū)空課題。（師板書(shū)課題）

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈(zèng)的拼音，我們也把拼音寫(xiě)上，zèng，后鼻音。還有生字“汪”

　　的拼音。

　　師：（ppt介紹）李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來(lái)行，于是李白寫(xiě)這首詩(shī)留別。自由的讀古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音。

　　3、理解詩(shī)句。

　　師：（ppt出示李白）這是誰(shuí)坐在船上？詩(shī)人李白將要做什么呢？是誰(shuí)來(lái)送他？

　　師：汪倫怎樣來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀以下詩(shī)句。（pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。）

　　師：李白將要走了，汪倫怎樣呢？

　　師：他怎樣來(lái)送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來(lái)的。

　　師：從“忽”字中可以看出他沒(méi)有告訴他白，他怎樣來(lái)呢？

　　師：解釋踏歌。（踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。）

　　老師想請(qǐng)我們班會(huì)跳舞的同學(xué)出來(lái)表演，李白要走了，你用什么方法來(lái)李白。

　　生出來(lái)表演。

　　師：她們踏著歌聲來(lái)送李白，這時(shí)李白的心理會(huì)想到什么？（ppt）

　　師：那他當(dāng)時(shí)的心理想什么？假如我是李白，我心理很感動(dòng)，汪倫踏著歌跳著舞來(lái)了。

　　師：這時(shí)李白想到了什么呢？（ppt示）

　　師：此時(shí)此刻李白想到了什么？

　　師（板書(shū)）：水深情更深。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е畎讓?duì)汪倫的情深再讀這句詩(shī)。

　　師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。

　　師：下面把這些生字寶寶送回古詩(shī)，自由讀古詩(shī)。

　　師：請(qǐng)一小老師上來(lái)示范讀。

　　師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈(zèng)汪倫》，下面老師帶來(lái)了《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)新唱，會(huì)唱的跟著唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩(shī)的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)生寫(xiě)字

　　1、師：剛剛聽(tīng)到我們班的同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，下面我們一起來(lái)看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來(lái)觀(guān)察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記。

　　師：在課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“汪”字，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)“乘”字，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，它由哪些字組成呢？

　　師：我們一起書(shū)空“乘”、“舟”，邊書(shū)空邊說(shuō)注意點(diǎn)。

　　2、生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視。

　　3、師生展示評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】老師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，采用了自主寫(xiě)字的方法，給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫(xiě)字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　四：背誦復(fù)習(xí)鞏固

　　1、師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會(huì)了這首古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)能把這首古詩(shī)背下來(lái)嗎

　　2、生背古詩(shī)

　　3、我們還記得這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)嗎？

　　4、一起背古詩(shī)。

　　5、鞏固練習(xí)。

　　這是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)給汪倫的古詩(shī)，這首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。

　　師：這首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。

　　【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩(shī)，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　五、總結(jié)拓展

　　1、師：老師還找來(lái)了一些朋友之間的送別詩(shī)句，我們一起來(lái)看看。（ppt）

　　2、師：假如你的朋友要遠(yuǎn)行，你們也可以把其中一句詩(shī)送給你的朋友，好嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)朋友之間的送別詩(shī)句，可以延伸學(xué)習(xí)積累，達(dá)到豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的目的。

　　篇三：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理。

　　2.學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)話(huà)入境，繪畫(huà)導(dǎo)入

　　秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？

　　1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀(guān)察到的秋天景象。

　　2.在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁

　　3.就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

　　畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；

　　想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

　　讀讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1.用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　　2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3.讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。

　　對(duì)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　如：你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。

　　4.有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

　　5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）

　　四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天

　　1.啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？

　　2.自由組合，贊美秋天

　　畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天

　　寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天

　　表演組：演秋天

　　歌唱組：唱秋天

　　篇四：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選

　　[教學(xué)要求]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　識(shí)字、寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　投影及投影圖片、生字卡片。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　2-3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目的]

　　1、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)只識(shí)不寫(xiě)的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)第一段。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片、投影圖片。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　2、出示投影放大圖，觀(guān)察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？

　　3、板書(shū)課題：23夕陽(yáng)真美讀題。

　　4、小結(jié)圖意，解題。

　　5、質(zhì)疑

　　二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、生帶著問(wèn)題初讀課文，要求：

　?。?）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)

　　2、檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。

　　3、指名讀詞語(yǔ)

　　4、指名朗讀課文。（挑選你認(rèn)為寫(xiě)得最美的段讀該大家聽(tīng)。）

　　5、逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià)

　　6、自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？

　　7、交流。

　　8、同桌互讀課文。

　　三、講讀課文第一段

　　1、默讀第一段，思考：你讀懂了什么？

　　2、交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。

　　3、齊讀第一自然段。

　　過(guò)渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：傍芒藍(lán)伏余。

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、生自學(xué)，交流識(shí)字方法。

　　4、口頭組詞。

　　5、師范寫(xiě)，生描紅，臨寫(xiě)。

　　6、反饋寫(xiě)字情況。

　　五、布置作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字并組詞。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)要求]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡、投影圖片

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。

　　2、交流，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二、講讀課文

　　自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫(xiě)的最美？（交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。）

　　（一）學(xué)習(xí)第二自然段

　?。?）默讀，思考有幾句話(huà)？每句話(huà)你都讀懂了什么？

　?。?）學(xué)習(xí)第一句

　　指名學(xué)生讀，思考你知道了什么？

　　交流后齊讀第一句話(huà)。

　?。?）學(xué)習(xí)第二句

　　自由讀，思考讀懂了什么？

　?。?）學(xué)習(xí)第三句

　　生自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么？（結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀(guān)）

　　指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句。

　?。?）小結(jié)并齊讀第二自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　（1）自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？

　　（2）交流

　?。?）四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語(yǔ)言用自己的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出來(lái)。

　?。?）齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫(huà)作品，看誰(shuí)畫(huà)得符合課文的描述。

　　（5）自由地、美美地把課文讀一讀。

　?。?）指導(dǎo)背誦

　　座位上練背、指名背、齊背。

　?。ㄈW(xué)習(xí)第五自然段

　　1、師：多美的夕陽(yáng)啊，爺爺滿(mǎn)面紅光的望著奶奶說(shuō)，生接讀——夕陽(yáng)真美啊！

　　2、自讀課文，有什么不懂的提出？

　　3、指導(dǎo)朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）

　　三、熟讀成誦

　　指導(dǎo)學(xué)生按夕陽(yáng)“西斜—下沉—落山“的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、認(rèn)讀：壯慢沉漲更

　　2、口頭組詞。

　　3、自學(xué)生字，交流識(shí)記方法。

　　4、師范寫(xiě)，生描紅、臨寫(xiě)。

　　5、反饋寫(xiě)字情況。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒(méi)有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái)

　　篇五：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版精選

　　《黃山奇石》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尤、其、區(qū)”等8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。

　　3.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。

　　4.通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)方法】

　　教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結(jié)合法

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　激情生趣，初始黃山

　　1.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）

　　2.學(xué)生觀(guān)看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受。

　　一.激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。

　　二.揭示課題

　　1.師生一起板書(shū)。

　　2.全班美美地讀讀課題。

　　3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）

　　三.教師小結(jié)

　　一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！