火星時(shí)代教育環(huán)境優(yōu)美，交通方便，周邊生活配套齊全。25年來(lái)，火星一直保持與業(yè)界各大公司緊密聯(lián)系，不斷研發(fā)與崗位需求匹配的課程，同時(shí)結(jié)合國(guó)際教育體系和教學(xué)方法，以培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求的崗位人才。

石家莊火星時(shí)代UI設(shè)計(jì)線下培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容：

需要學(xué)習(xí)的軟件有：photoshop,illustrator,aftereffects,axure,adobexd,sketch等等。

要求：操作廣告設(shè)計(jì)，商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)，材料設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)，商業(yè)攝影，網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)設(shè)計(jì)，h5營(yíng)銷動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，ae互動(dòng)效果設(shè)計(jì)，移動(dòng)app設(shè)計(jì)，多平臺(tái)界面設(shè)計(jì)等。

要從理論上去學(xué)習(xí)：版式設(shè)計(jì)，色彩搭配，字體設(shè)計(jì)，三大構(gòu)成，消費(fèi)心理學(xué)，傳播學(xué)，以及思維導(dǎo)圖，原型圖，以及交互邏輯，規(guī)格說(shuō)明，切圖，理解程序，用戶體驗(yàn)，市場(chǎng)營(yíng)銷課程等。

UI設(shè)計(jì)線上學(xué)和線下的區(qū)別

1、線上教學(xué)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，自己的電腦，自己安裝軟件，時(shí)間和地點(diǎn)沒(méi)有限制，比較靈活，可以多次回放教學(xué)內(nèi)容。

一般線上學(xué)習(xí)是通過(guò)錄像+直播的形式進(jìn)行教學(xué)，而且由于時(shí)間限制，一般是通過(guò)老師講解完，靠學(xué)生自己下去花時(shí)間練習(xí)，這種方式缺乏師生之間面對(duì)面的互動(dòng)，容易產(chǎn)生乏味。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，缺乏監(jiān)督和管理，學(xué)習(xí)全靠自覺(jué)，作業(yè)是否完成，課程是否能跟上，沒(méi)有人關(guān)心你，UI學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，很多人難以堅(jiān)持下去。

2、線下教學(xué)，就是去指定的地方學(xué)習(xí)，老師面對(duì)面的教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)邊教學(xué)邊操作，作為一個(gè)新手或者小白學(xué)習(xí)，往往在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種小問(wèn)題，比如常見(jiàn)的軟件操作，同樣按照老師的方法操作，但是沒(méi)有達(dá)到老師這個(gè)界面，這個(gè)時(shí)候如果是線上教學(xué)，這個(gè)問(wèn)題不解決，學(xué)習(xí)興趣大減。

線下教學(xué)問(wèn)老師就能在課堂上及時(shí)解決，老師在身邊，也會(huì)起到監(jiān)督作用，學(xué)習(xí)效率更高，自己也不會(huì)，不僅有老師可以幫助你，還可以和其他同學(xué)交流，一起體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)。

老師可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，對(duì)于學(xué)習(xí)稍弱的學(xué)生可以重點(diǎn)關(guān)注，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于家庭作業(yè)，老師也可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，需要勇敢地表達(dá)自己，經(jīng)常需要闡述自己的想法并與他人分享，還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，線下教育可以很好地控制這種情況。

當(dāng)然，線下教育也受到時(shí)間和空間的限制，你需要在指定的地點(diǎn)和固定的時(shí)間參加學(xué)校的課程，而且很多線下培訓(xùn)是不能繼續(xù)留在學(xué)校復(fù)習(xí)的。這是線下培訓(xùn)的一個(gè)主要缺點(diǎn)。