臺州學大高二文科一對一輔導班，程適合高二學生，學大教育專注為中、小學生提供個性化輔導，學大老根據(jù)每個學生的具體學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導，幫助學生全面提升學習成績。

臺州學大高二寒假輔導班

掌握方法：

學大一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更優(yōu)的學習方法，養(yǎng)成更好的學習習慣，學習效率更高，更多。

注重細節(jié)：

學大一對一輔導注重每一個細節(jié)，全面助力提升，并且孩子可以隨時可在學大輔導中心上自習課，并且有陪讀老師隨時答疑。

自由選擇：

學大一對一輔導可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快。

因材施教：

學大一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科或知識點，有的放矢，更快。子更多。

高二為什么學習成績?nèi)菀紫禄?

1、在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。

對優(yōu)生來說，自信心不斷強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為;

另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移、偏科等傾向;

對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。

2、孤獨感和焦慮感較強。高二學生是高中階段的“斷層”時期。高一的新鮮感與興奮心情逐漸褪去，他們現(xiàn)面臨的是如何適應(yīng)生活和學習。他們現(xiàn)在既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，極容易出現(xiàn)動蕩和茫然。

學習生活不順帶來的焦慮感，同學相處不融洽帶來的孤獨感，加上家長容易以為孩子已經(jīng)適應(yīng)了高中生活而忽視對其關(guān)注與引導，高二的孩子往往更容易抗拒學習與交往。